Rendre le militantisme plus accessible
Cette page a été créée afin d'outiller les groupes militant afin de rendre leurs espaces plus accessibles. Par accessibles, on veut dire en s'assurant que les besoins des personnes en matière d'accès aux espaces de mouvement sont satisfaits. Ainsi davantage de personnes pourront contribuer au mouvement climatique à leur manière!
Plusieurs des sujets abordés dans ce guide sont basés sur des questions posées par des personnes de la communauté du HUB (par exemple, comment rendre les événements en personne plus accessibles, comment rendre le matériel de mobilisation plus attrayant, etc.)
Les informations présentées proviennent de bases de données de groupes militants existants et de ressources de personnes réfléchissant au mouvement. Nous avons aussi inclus des ressources provenant de blogs rédigés par des personnes ayant des besoins en matière d'accessibilité, car elles ont une expertise en la matière. Cependant, comme chaque expérience personnelle est différente, nous encourageons les personnes ayant des positions différentes à partager leurs idées sur la façon dont cette page peut être développée et améliorée.
Ce guide comprend des définitions de l'accessibilité, des suggestions de messages sur les intersections entre la justice climatique et la justice pour les personnes handicapées, des considérations sur l'accessibilité des événements, la planification des actions, la communication et le partage de contenu, des considérations sur le développement d'une culture accessible et d'autres suggestions liées à la création d'un espace accessible à toutes les personnesqui veulent contribuer au mouvement pour la justice climatique.
Qu'est-ce que l'accessibilité?
« L’accessibilité universelle est le caractère d’un produit, procédé, service, information ou environnement qui, dans un but d’équité et dans une approche inclusive, permet à toute personne de réaliser des activités de façon autonome et d’obtenir des résultats équivalents.» - Définition mentionnée par Ex Aequo et développée en 2011 par le Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) [1]
Access Culture développe en disant...
- « Pour les personnes qui vivent en marge, qui doivent se battre pour prouver leur existence, qui sont exclues des mouvements, qui font l'objet d'abus sous forme d'isolement, avoir accès aux espaces signifie avoir accès à la communauté, à la connexion, à l'existence. Lorsque nous rendons les espaces accessibles, lorsque nous construisons des mouvements basés sur l'inclusion, nous reconnaissons que chaque personne a une valeur intrinsèque, que notre existence est belle et nécessaire. Créer des espaces accessibles, c'est reconnaître que la connexion est nécessaire, que la communauté est nécessaire, que notre culture est construite sur le mythe de la séparation, le mensonge de la déconnexion. Nous devons passer de l'indépendance à l'interdépendance pour transformer la société.»
Ex Aequo distingue l'accessibilité de l'adaptation.
L'adaptation serait constituée des changements effectués afin d'accommoder des personnes relativement à « un environnement, une communication un programme, ou un service déjà existant ».
On adapte lorsqu'on construit un métro uniquement doté d'escaliers, puis qu'on y ajoute des ascenseurs plusieurs années plus tard.
On rend accessible universellement lorsqu'on prévoit des rampes d'accès aux autobus. |
Pourquoi l'accessibilité est-elle essentielle au sein de nos mouvements?
1. Vivre nos valeurs |
Les personnes handicapées sont opprimées par les mêmes systèmes de pouvoir que ceux que nous combattons dans tous les mouvements. - Le capacitisme prive les personnes souffrant d'un handicap physique ou mental de la possibilité de prendre soin d'elles-mêmes. Il est profondément ancré dans le capitalisme, le colonialisme et la suprématie blanche.
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2. Ne pas désapprendre et pratiquer activement = reproduire l'oppression |
Nous voulons lutter contre la marginalisation, pas y contribuer. Au sein des espaces de mouvement, nous devons travailler activement à désapprendre les comportements qui renforcent l'oppression afin de la combattre. Cela inclut la pratique d'une culture d'accès et la remise en question du capacitisme, du racisme, de l'homophobie, etc. intériorisés.
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3. Prioriser le leadership des personnes marginalisées |
Besoins - Les besoins des individus qui ne bénéficient pas de nos systèmes d'oppression actuels doivent être prioritaires en tant que groupe agissant pour un monde juste qui donne la priorité aux personnes et à la planète.
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4. Répondre aux besoins de chaque personne en vue de construire notre combat collectif |
Stratégie - D'un point de vue stratégique, nous ne mobiliserons pas la masse dont nous avons besoin sans prendre en compte la justice pour les personnes handicapées, les besoins en matière d'accès et la construction de cultures de soins qui remettent activement en question l'oppression intériorisée.
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5. Les personnes militantes s'épuisent lorsque le soin n'est pas prioritaire. |
Étendue du capacistme - Les personnes militantes non handicapées sont également touchées par le capacitisme. Les systèmes oppressifs ont leur propre façon de définir ce que signifient la valeur et l'attention, et qui mérite les deux, et quand.
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6. La justice pour les personnes handicapées est liée à toutes les autres luttes pour la justice. |
Les conditions d'oppression dans lesquelles nous vivons peuvent être elles-mêmes handicapantes. Par exemple...
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Tel que décrit par Aerik Woodams de People's Hub, la question de l'accès individuel est souvent considérée comme un travail supplémentaire, et il y a "des choses plus importantes à faire". Les personnes handicapées et les autres personnes marginalisées nous demandent de faire les choses différemment. Cela peut sembler être du travail au début, mais ces efforts profitent à tous en nous donnant plus de force, de compréhension et d'outils pour construire un monde meilleur.
La justice pour les personnes handicapées dans la justice climatique : suggestions de messages
Parfois, les approches en matière de climat peuvent renforcer le capacitisme, ce qui est représenté par le terme éco-capacitisme. Voir notre page sur le capacitisme pour des exemples d'éco-ableisme.
Décrire la justice des personnes handicapées |
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Les personnes handicapées sont marginalisées et ont droit à une libération |
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Le racisme environnemental et les catastrophes naturelles sont à l'origine de handicaps |
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Les catastrophes naturelles touchent de manière disproportionnée les personnes handicapées et les autres personnes marginalisées. |
Les barrières structurelles deviennent une question de vie ou de mort en cas de catastrophe. Les personnes handicapées ont 2 à 5 fois plus de risques de mourir lors d'une catastrophe naturelle.
Personnes migrantes avec un handicap - La justice pour les personnes handicapées est une justice pour les personnes migrantes. « La crise climatique accélère les migrations forcées à un moment où les personnes handicapées ont de plus en plus de mal à franchir les frontières, non seulement en raison des exigences physiques, mais aussi de l'opposition politique. » -Julia Watts Belser
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Éviter les messages éco-capacitistes |
«Donner la priorité à la responsabilisation individuelle de ses impacts environnementaux plutôt qu'à la responsabilité des entreprises alimente le capacitisme et la discrimination à l'égard des personnes handicapées » - Daphne Frias
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Adresser les besoins immédiats liés à la survie |
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La « survie selon la force » est une mentalité oppressive |
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Regarder/écouter
La vidéo suivante, réalisée par l'Atlas climatique du Canada, donne un aperçu rapide de la manière dont la justice pour les personnes handicapées et la justice climatique se recoupent :
L'accessibilité dans l'organisation d'événements et de rencontres
Le handicap et le corps non handicapé se situent sur un spectre. La plupart d'entre nous ont fait l'expérience du capacitisme et des pressions du capitalisme, et/ou ont été exclus par d'autres systèmes d'oppression qui limitent notre accès. Nous vous invitons à réfléchir à la manière dont l'accessibilité d'un espace ne se limite pas à garantir que les personnes puissent y accéder physiquement, mais aussi qu'elles puissent s'y présenter aussi pleinement que les autres personnes présentes.
Si vous le souhaitez, nous vous suggérons de consulter la page sur le gardiennage du senti pour davantage de considérations.
L'accessibilité d'un événement passe par ce qui est fait pour que des personnes aux identités et besoins multiples s'y sentent bienvenues. Différentes personnes vont avoir différents besoins. Nous avons sur cette page du contenu afin de rendre le milieu militant plus ouvert aux personnes vivant du racisme, du classisme (qui sont en situation de précarité), de la mysogynie, du sexisme et de la transphobie et qui sont neurodivergentes, introverties et/ou en situation de handicap.
Ce point vient répondre à une question posée par une personne militante de la communauté du HUB sur l'accessibilité dans les manifestations.
Trucs rapides
- Faites des pauses fréquentes pendant les événements et les réunions pour demander si quelqu'un a des besoins en matière d'accès qui doivent être pris en compte !
- UK Mutual Aid propose un exemple de liste d'accessibilité que vous pouvez utiliser comme modèle pour en créer une pour votre équipe.
- Envisagez de créer un guide d'accès qui pourra être distribué lors de vos réunions/événements. Une fois que vous aurez établi un modèle, vous pourrez modifier les détails spécifiques en fonction des besoins !
Prioritaire : collecter les besoins d'accessibilité! |
Offrir un espace (sondage, courriel) afin que les personnes invitées / participantes puissent exprimer leurs besoins spécifiques à l'avance. |
Soutien à l'accessibilité |
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Transport |
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Nourriture, eau et toilettes |
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Formes de participation |
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Durée et barrières à la participation |
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Communication orale, écrite et visuelle |
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Moment |
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Sensibilités olfactive, visuelle et allergies |
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Photographie |
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Inclusion de la neurodivergence et de l'introversion |
Neurodivergence : décrit la façon dont les troubles du développement sont des variations normales du cerveauhttps://www.webmd.com/add-adhd/features/what-is-neurodiversity [9] . Le parapluie de la neurodiversité [10] comprend, sans s'y limiter, le TDAH, la dyslexie, l'autisme et d'autres troubles de l'apprentissage. De nombreuses personnes incluent également les maladies mentales dans le cadre de la neurodiversité, telles que l'anxiété, la bipolarité, le syndrome de stress post-traumatique, la schizophrénie, etc. Introversion : Susan Cain décrit que les personnes extraverties sont stimulées par leur environnement et absorbent de l'énergie en interagissant avec les autres, tandis que les personnes introverties se ressourcent lorsqu'elles sont seules et se sentent dépassées par les interactions sociales prolongées et les stimulations de leur environnement. Voir neurodiversité et introversion et extraversion pour plus de détails sur ces termes. Répondre aux besoins des personnes neurodivergentes et introverties :
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Inclusion des personnes racisées |
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Inclusion de la diversité de genre |
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Inclusion des personnes en situation de précarité économique |
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Modes de communication |
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Expérience |
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Mesures de sécurité pandémique
Alors que les risques de contagion à la COVID sont plus bas dans le cas de rassemblements extérieurs qu'intérieurs, les risques sont tout de même présents. [11] C'est particulièrement vrai en présence de foules lors de manifestations ou de rassemblements. Les risques de contagion sont encore plus élevés chez les personnes immunodéprimées.
Si vous n'avez pas mis en place de mesures de sécurité durant une pand/mie, il y a peu de chance que des personnes vulnérables participent à votre événement. Ne pas mettre en place de mesures de sécurité en situation de pandémie envoie également le message que les personnes à haut risque de devenir très malades sont jetables, ce qui renforce la discrimination fondée sur la capacité physique, le capacitisme. Les mesures de sécurité permettent d'éviter les maladies graves, lesinvalidités de longue durée et les décès.
Thomas A. Russo, professeur en maladies infectieuses à l'université de Buffalo, suggère les mesures de sécurité suivantes à mettre en place lors de l'organisation d'un événement en personne :
Masques |
Annoncer que les personnes participantes devront porter un masque pendant toute la durée de l'événement, même si celui-ci se déroule en plein air. Prévoir des masques supplémentaires pour les personnes qui n'en ont pas, idéalement des masques N95 ou KN95 qui sont l'une des meilleures options disponibles pour se protéger contre le COVID-19. |
Désinfectant |
Demander à quelques volontaires de distribuer du 'désinfectant pour les mains de temps en temps, et surtout avant de distribuer de la nourriture si cela fait partie de votre événement. |
Maladie |
Demander aux personnes qui se sentent malades, qui ont été en contact avec une personne dont le test de dépistage du COVID-19 est positif ou qui ont été en contact avec une personne dont le test de dépistage est négatif mais qui présentent des symptômes du COVID-19 de ne pas participer à l'événement. |
Distance |
Encourager les personnes participantes à conserver une distance entre elles. |
Le People’s CDC propose d'autres recommandations pour organiser des rassemblements en toute sécurité en cas de pandémie :
Dépistage |
Offrir du dépistage pré et post-événement. |
Groupes |
Rester dans des petits groupes fixes. |
Traçage |
Effectuer une traçabilité des contacts. |
Ventilation |
Veiller à ce que l'espace de réunion soit suffisamment ventilé et que l'air y soit de bonne qualité (ouvrir les fenêtres/portes, veiller à ce que les systèmes de ventilation fonctionnent, utiliser des filtres HEPA si possible). |
Masques |
Procéder à un masquage universel à haute filtration. Fournir des masques certifiés N95/KN94 si possible. |
Nourriture |
Prévoir un endroit où les gens peuvent manger à l'extérieur. |
Pré-événement |
Réduire les activités à haut risque 5 jours avant l'événement (c.-à-d. activités non masquées, activités à l'intérieur en dehors de la maison). |
Extérieur |
Se rassembler à l'extérieur si possible. Le risque d'attraper un virus transmissible par l'air lors d'un rassemblement en plein air est plus faible que lors d'un rassemblement à l'intérieur. Le risque de contracter un virus est toujours présent, en particulier lors de manifestations ou de rassemblements très fréquentés. |
Santé et sécurité
Prendre les précautions nécessaires selon l'espace afin d'éviter les accidents et empêcher les situations fâcheuses en cas d'urgence.
Exemples : penser à couvrir les fils électrique, identifier ou couvrir les surfaces glissantes, s'assurer que les espaces extérieurs sont bien illuminés et que les sorties d'urgence identifiées sont fonctionnelles.
Événements virtuels
Information |
Fournir de l'information sur comment accéder à l'événement. Penser aux personnes n'ayant pas accès à internet chez elles. Partager l'information hors ligne.
Indiquer les étapes à suivre afin d'utiliser la ou les plateformes. |
Participation hors-ligne |
Offrir la participation sans ordinateur ou internet.
Partager de l'information hors-ligne sur l'événement. |
Diffusion en direct |
Se demander : Est-ce que les personnes peuvent assister à la diffusion sans compte sur la plateforme? (Facebook Live, Instagram Live/Stories, YouTube).
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Invitation et inclusion des personnes handicapées
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Inviter, inclure les personnes en situation de handicap et répondre à leurs besoins.
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Communication |
Communiquer le format de l'événement et sa durée. Consulter la ressource suivante comportant des principes de design inclusifs. |
Matériel |
Fournir le matériel visuel ou écrit à l'avance.
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Interventions |
Permettre aux personnes participantes de soumettre des questions et des commentaires à l'avance.
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Pauses |
Prévoir des moments de réflexion / pause ainsi que des moments pour les questions. |
Rétroaction |
Offrir des espaces de rétroaction sur l'événement
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L'accessibilité dans les rencontres
Les réunions virtuelles et hybrides virtuelles/en personne demandent des connexions Internet stables, un accès à du matériel informatique (téléphones portables et ordinateurs) et quelques connaissances technologiques.
Si vous travaillez avec des personnes qui n'ont pas accès à l'Internet ou au matériel informatique, ces conseils peuvent être difficiles à mettre en œuvre. Cependant, il existe d'autres outils et techniques que vous pouvez utiliser, tels que les services de conférence téléphonique, les groupes de messagerie, les photos des listes d'appel, etc. Vous trouverez ci-dessous des conseils pour organiser des réunions hybrides (en personne et virtuelles), ainsi que des conseils généraux sur les réunions.
Rencontres hybrides
Blueprints for Changeoffre des trucs sur l'organisation de rencontres hybrides. La prochaine section compile certains trucs qui s'y retrouvent ainsi que des conseils provenant d'un compte-rendu développé par Training for Change.
Prérequis
Une connection Internet.
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Une plateforme pour diffuser la réunion. Zoom, Google Meets ou Jitsi. |
Une connaissance des technologies utilisées. Nécessaire afin que les personnes soient en mesure de participer à une rencontre à distance.
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Préparation de rencontre
Annonce |
Annoncer une rencontre de groupe le plus en avance possible (2-3 jours au moins) afin que les personnes puissent organiser leur horaire. |
Matériel |
Prises électriques et rallonges
Appareils électroniques
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Pratiques
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Voici un exemple de courriel rédigé par Blueprints for Change comportant des consignes pour se préparer à une rencontre hybride ou virtuelle. Il contient des informations utiles à partager avant une rencontre pour rendre les personnes plus à l'aise d'y participer.
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Rôles possibles lors de rencontres hybrides |
Responsable de...
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Ajustement des dynamiques de pouvoir |
Combien de personnes se connectent individuellement ou en groupe ? Combien de groupes différents sont connectés ? Certains des groupes qui se connectent ont-ils déjà un certain pouvoir (par exemple, des cercles bien établis) ?
Dans une rencontre hybride certaines situations vont avantager des personnes et en désavantager d'autres. Considérez...
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Début de rencontre
Commencer par des introductions et des partages.
Par exemple, une question de partage liées au soin peut être «Quelle couleur décrit comment tu te sens aujourd'hui?» Vous pouvez aussi choisir des questions plus légères comme « Quel livre ou film que tu nous recommanderais as-tu vu récemment? Et pourquoi?» |
Prendre des notes ou enregistrer la séance pour les personnes qui ne peuvent participer à la rencontre. Identifier une ou des personnes responsables de cette charge. Utiliser un document partagé. Envoyer les liens sur une plateforme de travail différent de la plateforme de rencontre afin d'aider les personnes qui se connectent sur leur téléphone, qui n'ont pas accès à toutes les fonctionnalités de la plateforme.
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Identifier une personne ou un endroit où les personnes peuvent avoir du soutien. Si leurs besoins ne sont pas respectés ou qu'on leur manque de respect. |
Partager les consignes de participations ou des principes de groupe. Exemple de consignes, inspirées par Aspiration Tech
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Pendant une rencontre
Assistance |
Avoir une ou des personnes-ressource disponible afin de répondre aux questions. |
Outil |
Afin de partager les temps de parole et de se rappeler des noms, on peut utiliser l'outil de la mise en cercle.
3. Tout au long de la session, vous et les participants pouvez vous en servir pour vous rappeler qui est "dans la pièce". 4. Marquer un petit crochet à côté d'une personne chaque fois qu'elle prend la parole. Vous pouvez également utiliser une étoile ou un autre symbole pour suivre le moment où chaque personne intervient au cours d'une activité spécifique. Demandez à une personne de s'en charger et d'indiquer à l'animateur qui mérite un temps de parole. Voir l'exemple ci-dessous, tiré de Training for Change. Remarque : si les personnes ont du mal à retenir les noms des autres personnes du groupe, encouragez-les à utiliser l'outil!
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Besoins spécifiques |
Porter attention aux personnes qui peuvent ne pas être en mesure de : voir, entendre ou participer pleinement aux réunions virtuelles.
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Tours de parole |
Si beaucoup de personnes désirent s'exprimer, les inviter à mettre une étoile dans le chat afin de signifier qu'elles aimeraient prendre la parole. Pour les personnes connectées par téléphone, laisser une pause avant de retourner à la liste des tours de parole afin de voir si elles ont des points à ajouter. |
Qualité de la connection Internet |
Ce n'est pas tout le monde qui a une bonne connection Internet. Fermer sa caméra peut parfois aider à se faire entendre lorsqu'on a une faible connection Internet. S'il faut en venir à ce que la personne doive mettre ses points dans le chat, lire à voix haute aussitôt que possible. |
Nouvelles personnes membres |
Les nouvelles personnes membres vont être moins portées à intervenir par manque de familiarité avec les pratiques de rencontre et le manque de relations existantes avec les membres du groupe.
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Neurodivergence et handicap |
Plusieurs plateformes n'ont pas été conçues avec les besoins des personnes neurodivergentes et en situation de handicap en tête. Pour des explications sur ces besoins, voici une ressource de Rooted in Rights pour les rencontres en ligne. Plusieurs de ces points sont également développés dans lasection de cette page sur les événements virtuels. |
Pour de l'information sur comment interagir avec des personnes qui manquent de respect, voir notre page Wiki sur le senti.
Fin de rencontre
Avoir une question de clôture.
La garder simple. Par exemple, «Quel est un mot pouvant être utilisé pour décrire comment vous vous sentez après cette rencontre?» ou «Partagez un compliment à une personne présente aujourd'hui.» |
Envoyer les notes de rencontre et un résumé de celle-ci.
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Fournir une façon de soumettre des questions, suggestions ou commentaires. |
L'accessibilité dans les programmes, services et emplois
Cette section va au-delà du contexte militant non-salarié, mais elle peut tout de même s'y rattacher.
Plusieurs aides financières existent afin de rendre des programmes, services et emplois plus accessibles.
- Fonds pour l'accessibilité(sur le territoire qu'on appelle Canada)
- Programme d'assistance ou d'aide financière visant l'accessibilité (sur le territoire qu'on appelle Québec)
Les pratiques des organisations occupent une grande place dans l'accessibilité. La vitesse d'exécution des tâches attendue, la flexibilité ainsi que l'ouverture d'esprit de l'équipe et les accomodements pouvant être offerts sont d'autres facteurs importants concernant cet enjeu.
L'accessibilité dans les communications
Ce point vient répondre à une question posée par une personne participante au webinaire sur les structures donné par le HUB concernant l'accessibilité dans les communications médiatiques des groupes militants. Vise la connaissance (le fait de savoir quelque chose), la compréhension et l'accessibilité de l'information.
Général
Penser à l'accessibilité des communications avant même leur parution.
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Forme du texte
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Contenu
Les points et les points médians sont à éviter en cela qu'ils peuvent entraver la tâche des lecteurs d'écran. La féminisation des propos n'inclut pas les personnes non-binaires [12] .
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Spécifique à des sites internet
Pour tester l'accessibilité d'un site internet, il est possible d'utiliser l'outil WAVE.
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Spécifique à des vidéos
Consulter le guide étape par étape d'Accessible Social pour ajouter des légendes/sous-titres aux vidéos !
Une description audio est une forme de narration pour aider les personnes aveugles et malvoyantes. Si les descriptions audio ne sont pas disponibles, des descriptions écrites peuvent être utilisées. Elles se présentent généralement sous la forme d'un texte écrit qui peut être lu en même temps que la vidéo. Voir cet exemple présentant la bande-annonce de The Wheel of Time.
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Description d'images
Les éléments les plus importants à décrire:
Par exemple, une description d'image d'une autoroute encombrée décrira les voitures bondées.
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L'accessibilité dans la culture organisationnelle
Ce type d'accessibilité avait été qualifié d'accessibilité dans la formation des équipes par le Collectif Accessibilité Universelle, mais nous l'avons requalifié de la sorte afin de mettre en lumière le caractère large de l'accessibilité dans la façon dont elle est véhiculée par les membres d'un groupe. Plusieurs des mesures présentes dans la section L'accessibilité dans l'organisation d'événements peuvent être reprises à l'échelle de l'organisation. Nous vous conseillons de lire cette section (qui creuse davantage les besoins propres à différents groupes) si ce n'est pas déjà fait.
Les prochaines composantes de l'accessibilité des milieux militants sont tirés des écrits de :
- Liz Kessler, une personne qui se qualifie d'handicapée et s'implique dans le milieu pour la défense des droits étudiants, de la justice pour personnes en situation de handicap, de la justice climatique et de la solidarité aux luttes autochtones. Ses conseils ont été généralisés afin d'inclure davantage d'identités. [13]
- Lee, une personne militante en situation de handicap, queer, trans et autiste. [14]
Leurs conseils ont été élargis afin d'englober davantage d'identités.
Le HUB valorise les savoirs issus de l'expérience personnelles des gens. C'est pourquoi nous avons inclus des ressources tirées de blogues rédigés par des personnes vivant les enjeux que nous abordons. Elles sont les mieux placées pour savoir ce qui leur est accessible. Chaque expérience personnelle est distincte, ces pratiques sont des exemples de choses qui peuvent être faites plus rendre un milieu plus accessible.
Ne pas s'attendre à ce que tout le monde travaille autant |
Intégrer des discussions régulières sur les limites personnelles et de groupes Permet de mettre en place des conditions pour que chaque personne puisse donner son consentement de manière active et enthousiaste lorsqu'elle en a la capacité. Cela favorise aussi le respect de ces limites.
« Parler de ses limites signifie que certaines personnes auront plus de chance de dire non à court terme, mais ça fera des militants qui seront plus actifs |
Accepter les personnes qui sont moins fiables. Ne pas dépendre d'une personne pour la tenue d'une activité. |
Ne pas surcharger l'horaire Pas besoin de suivre le « 9 à 5 capitaliste (et contre-intuitif)». |
Prévoir des temps de pause |
Se concentrer sur le contenu (plutôt que la façon dont il est dit) Certaines personnes vont exprimer des idées ou des commentaires en pleurant ou avec colère plutôt qu'en utilisant des formulations du type «je me sens...» et «je pense...». Ce qu'elles disent est tout aussi valide. |
Créer des communautés qui restent au-delà de l'action militante Lorsqu'une personne prend une pause d'activités militantes, l'accès au soutien et contact social de la communauté militante permet la résilience des membres et la floraison du groupe. |
Écouter les personnes qui vous parlent de ce dont elles ont besoin |
Accepter que l'accessibilité est un processus. Il n'y a pas de ligne d'arrivée définie, il faut rester à l'écoute et prêter attention aux personnes autour de nous. |
Comprendre le privilège intellectuel et reconnaître qu'il existe de nombreuses formes d'intelligence. |
Ne pas faire d'interprétation concernant le contact visuel ou le langage corporel
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Prendre en compte le classisme et le validisme (ou capacitisme) intériorisé |
Déconstruire les politiques du désir« Les personnes qui sont le plus souvent «sur le devant de la scène» dans nos communautés bénéficient du privilège blanc, du privilège d'attractivité (ou de corps), du privilège de corps valide, et du privilège de classe. Le privilège d'attractivité/de corps signifie que les personnes s’intègrent plus facilement à la construction dominante de l'attractivité/beauté. » |
Avoir une attention particulière pour les perspectives intersectionnelles Les perspectives intersectionnelles sont celles de personnes qui vivent plus d'une identité sociale limitant leur accessibilité à des espaces. Voir intersectionnalité |
Remettre en question ses attentes |
Créer des habitudes reliées à l'accessibilité Par exemple, l'utilisation d'une liste de planification adaptée au projet ou au processus en cours aide à les membres de l'équipe à développer des réflexes quant aux aspects d'accessibilité à considérer lors de l'organisation d'une activité. Le UK Mutual Aid a développé une liste spécifique à la tenue d'événement en présentiel, hybrides ou en ligne sur lequel vous pouvez vous baser pour adopter des pratiques spécifiques dans vos équipes. |
Ressources
Commment rendre votre milieu militant plus inclusif pour les personnes neurodivergentes (version française, version originale non-disponible)
Dating from the Margins : Desexualizing and Cultural Abuse
Your Social Movement Needs to Be Inclusive of Neurodiversity - Here Are 8 Ways to Make it Happen! (lien de la republication de l'article original n'étant plus disponible en ligne)
Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups
How to be an Ally to Disabled & Neurdiverse Folks in Activist & Academic Communities (article original) et Comment être une alliée pour les personnes handicapées et neurodiverses dans les communautés militantes et universitaires (version française)
L'accessibilité dans le contenu
Cette section ne se retrouve pas parmi les 4 formes d'accessibilité universelle du Collectif Accessibilité Universelle. Elle a été inspirée de la documentation de UK Mutual Aid. [15]
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Outils pratiques
- Exemple de guide d'accès pour organisation d'événement par Tangled Arts ICI
- Exemple de guide d'accès pour groupe militant à copier et modifier (HUB)
- Accessibility Checklist de UK Mutual Aid pour aider à réfléchir aux mesures d'accès à implanter
Ressources supplémentaires
Groupes
- Peoples's Hubpropose des formations sur la création d'une culture d'accès, ainsi qu'un espace de soutien par les pairs pour les personnes atteintes d'une maladie chronique ou d'un handicap, qui peuvent se rencontrer en ligne.
- Sins Invalid offre une multitude de ressources sous différents formats.
- DIsability Justice Network of Ontario a un projet sur l'abolition des prisons qui s'efforce de mettre en lumière les expériences des personnes handicapées, racialisées et actuellement incarcérées ou qui l'ont été.
- Centre for Independent Living in Toronto : Le CILT s'est associé à No More Silence pour proposer des réunions zoom avec des membres de la communauté autochtone qui rencontrent des difficultés et des obstacles lorsqu'ils tentent d'accéder aux espaces culturels et cérémoniels, afin d'élaborer des lignes directrices visant à améliorer l'accessibilité de ces espaces.
- Barrier Free Saskatchewan : Une coalition non partisane de personnes et d'organisations de et pour les personnes handicapées, citoyennes de Saskatchewan, les organisations et les entreprises.
- The Disability Collective : Organisation d'arts du spectacle à Toronto entièrement dirigée par des personnes handicapées
- Tangled Art & Disability : Soutient les personnes « artistes handicapées, sourdes, atteintes de maladies chroniques, neurodivergentes, k/crip, folles, malades et spoonies », afin de cultiver les arts pour personnes handicapées au soi-disant Canada
- Laboratoire de promotion de l'accessibilité du web
Ressources écrites
- Disability Justice is Climate Justice (Sins Invalid) - Article et vidéo en ASL (American Sign Language)
- Disability Rights is a Climate Justice Issue. Here’s Why (Leanne McNulty) - Article
- The Rights of People with Disabilities in Disasters & Public Health Emergencies (World Institute of Disability) - Liste de resources
- 10 Principles of Disability Justice (Sins Invalid)- Article
- Briarpatch’s Disability Justice Issue - Magazine
- Access after COVID-19: How disability culture can transform life and work (The Monitor) - Article
- The history of disability rights and justice in Canada (DJNO)
- Diapositives de l'atelier d'Ex Aequo - Accessibilité liée à la mobilité
- Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG 2.1) - Accessibilité sur du contenu web
- Research Paper : Neurodiversity at work
- Outils et guides - Altergo - Guides davantage institutionnels
- Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups
- How to be an Ally to Disabled & Neurdiverse Folks in Activist & Academic Communities / Version française : Comment être une alliée pour les personnes handicapées et neurodiverses dans les communautés militantes et universitaires
Ressources vidéos
- The right to be rescued by Rooted in Rights
Raconte l'histoire de personnes handicapées touchées par l'ouragan Katrina. Comprend un guide de discussion et des ressources en matière de préparation aux situations d'urgence.
Ressourdes audios
- Sins Invalid offers 3 podcast episodeson the intersections of climate and disability.
- Episode 1: We Love Like Barnacles
Diapositives de l'atelier donné par Ex Aequo
Contribution externe
Personnes ayant participé au cercle de partage sur la prise de décision non-hiérarchique
Si vous avez des corrections ou des ressources complémentaires à nous partager en lien avec ce contenu, vous pouvez contacter bibliothecaire@lehub.ca.
- ↑ Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) – Rapport de recherche pour les milieux associatifs de Montréal – Accessibilité universelle et designs contributifs (version 5.3), LANGEVIN, ROCQUE, CHALGHOUMI et GHORAYEB, Université de Montréal
- ↑ https://www.yesmagazine.org/opinion/2019/07/31/climate-change-queer-disabled-organizers
- ↑ https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/environmental-racism-in-canada#
- ↑ https://www.aafp.org/about/policies/all/poverty-health.html#:~:text=Poverty%20affects%20health%20by%20limiting,an%20individual's%20standard%20of%20living.
- ↑ https://www.un.org/development/desa/disabilities/resources/factsheet-on-persons-with-disabilities.html
- ↑ https://www.forbes.com/sites/sfrost/2020/07/06/deadly-discrimination/?sh=39051e92b93b
- ↑ https://collectifau.ca/
- ↑ https://www.sinsinvalid.org/blog/access-suggestions-for-a-public-event
- ↑ https://www.webmd.com/add-adhd/features/what-is-neurodiversity
- ↑ https://instagram.com/p/CYBl-miPcCL
- ↑ https://theconversation.com/how-to-protest-during-a-pandemic-and-still-keep-everyone-safe-from-coronavirus-139978
- ↑ commentaire d'Alexandra Dupuy
- ↑ http://data.over-blog-kiwi.com/1/85/65/14/20180525/ob_91a56c_milieu-militant-inclusif-neurodivergen.pdf
- ↑ https://accessculture.wordpress.com/2012/07/06/how-to-be-an-ally-to-disabled-neurodiverse-folks-in-activist-academic-communities/
- ↑ Voir référence #4