« Rendre le militantisme plus accessible » : différence entre les versions
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'''Ce guide comprend :''' Des définitions de l'accessibilité, des suggestions de messages sur les intersections entre la justice climatique et la justice pour toutes les personnes | '''Ce guide comprend :''' Des définitions de l'accessibilité, des suggestions de messages sur les intersections entre la justice climatique et la justice pour toutes les personnes en situation de handicap, des considérations sur l'accessibilité des événements, la planification des actions, la communication et le partage de contenu, des considérations sur le développement d'une culture accessible et d'autres suggestions liées à la création d'un espace accessible à toutes les personnes qui veulent contribuer au mouvement pour la justice climatique. | ||
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| style="width: 21.3321%; background-color: rgb(197, 31, 132); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: left; height: 171px;" | <p><span style="color: #ffffff;">'''1. Libération collective : nous gagnons tous lorsque nous nous opposons au capacitismes<br>'''</span></p> | | style="width: 21.3321%; background-color: rgb(197, 31, 132); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: left; height: 171px;" | <p><span style="color: #ffffff;">'''1. Libération collective : nous gagnons tous lorsque nous nous opposons au capacitismes<br>'''</span></p> | ||
| style="width: 78.6311%; height: 171px;" | | | style="width: 78.6311%; height: 171px;" | | ||
*'''Les personnes | *'''Les personnes en situation de handicap sont opprimées par les mêmes systèmes de pouvoir que ceux que nous combattons dans tous les mouvements.'''Le [[capacitisme]] prive les personnes souffrant d'un handicap physique ou mental de la possibilité de prendre soin d'elles-mêmes.Il est profondément ancré dans le [[capitalisme]], le [[colonialisme]] et la [[suprématie blanche]]. | ||
*'''La justice pour les personnes | *'''La justice pour les personnes en situation de handicap et l'accessibilité est anticapitaliste.''' Elle s'oppose à la poussée de productivité, à l'extraction et à la marchandisation de nos corps pour le travail et la création de richesses. | ||
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*'''Les personnes les plus touchées par les formes d'oppression sont les mieux placées pour définir la manière dont nous pouvons faire fonctionner notre société de manière plus équitable.''' Les personnes | *'''Les personnes les plus touchées par les formes d'oppression sont les mieux placées pour définir la manière dont nous pouvons faire fonctionner notre société de manière plus équitable.''' Les personnes en situation de handicap, noires, brunes, trans, etc. vivent certaines des conséquences les plus difficiles du capitalisme et de la crise climatique. | ||
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| style="width: 21.3321%; background-color: rgb(197, 31, 132); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: left; height: 257px;" | <p><span style="color: #ffffff;">'''4. Répondre aux besoins de chaque personne en vue de construire notre combat collectif'''</span></p> | | style="width: 21.3321%; background-color: rgb(197, 31, 132); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: left; height: 257px;" | <p><span style="color: #ffffff;">'''4. Répondre aux besoins de chaque personne en vue de construire notre combat collectif'''</span></p> | ||
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*'''D'un point de vue stratégique : Nous ne mobiliserons pas la masse dont nous avons besoin sans prendre en compte la justice pour toutes les personnes | *'''D'un point de vue stratégique : Nous ne mobiliserons pas la masse dont nous avons besoin sans prendre en compte la justice pour toutes les personnes en situation de handicap, les besoins en matière d'accès et la construction de cultures de soins qui remettent activement en question l'oppression intériorisée.''' | ||
**Si les gens ne voient pas que leurs '''besoins immédiats de survie''' sont prioritaires dans votre campagne, ils ne voudront pas y participer. | **Si les gens ne voient pas que leurs '''besoins immédiats de survie''' sont prioritaires dans votre campagne, ils ne voudront pas y participer. | ||
**Par ailleurs, les personnes qui souhaiteraient s'organiser ne '''pourront pas le faire ou continuer à le faire''' si leurs besoins en matière d'accès et de soins ne sont pas pris en compte. | **Par ailleurs, les personnes qui souhaiteraient s'organiser ne '''pourront pas le faire ou continuer à le faire''' si leurs besoins en matière d'accès et de soins ne sont pas pris en compte. | ||
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| style="width: 21.3321%; background-color: rgb(197, 31, 132); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: left; height: 28px;" | <p><span style="color: #ffffff;">'''5. Les personnes militantes s'épuisent lorsque le soin n'est pas prioritaire.<br>'''</span></p> | | style="width: 21.3321%; background-color: rgb(197, 31, 132); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: left; height: 28px;" | <p><span style="color: #ffffff;">'''5. Les personnes militantes s'épuisent lorsque le soin n'est pas prioritaire.<br>'''</span></p> | ||
| style="width: 78.6311%; height: 28px;" | | | style="width: 78.6311%; height: 28px;" | | ||
*'''Les personnes militantes | *'''Les personnes militantes n'étant pas en situation de handicap sont également touchées par le [[capacitisme]].''' Les systèmes oppressifs ont leur propre façon de définir ce que signifient la valeur et l'attention, et qui mérite les deux, et quand. | ||
**'''Le [[capacitisme]] intériorisé utilise la productivité et la similitude pour définir notre valeur.''' En faire trop pour en faire trop peut conduire à l'épuisement professionnel, un problème majeur dans les espaces des mouvements. | **'''Le [[capacitisme]] intériorisé utilise la productivité et la similitude pour définir notre valeur.''' En faire trop pour en faire trop peut conduire à l'épuisement professionnel, un problème majeur dans les espaces des mouvements. | ||
**Les [https://www.sinsinvalid.org/upcoming-show communautés queer et trans de personnes racisées et | **Les [https://www.sinsinvalid.org/upcoming-show communautés queer et trans de personnes racisées et en situation de handicap] '''se sont déjà préparées à la survie de leurs communautés''' en cas de catastrophe. Elles s'enseignent mutuellement des compétences en matière d'organisation basée sur la résilience et les soins, afin de créer stratégiquement les changements dont nous avons besoin pour notre avenir. Ces compétences sont nécessaires pour que d'autres organisateurs puissent s'en inspirer. <ref>https://www.yesmagazine.org/opinion/2019/07/31/climate-change-queer-disabled-organizers</ref> | ||
Page connexe : [[Santé mentale des personnes militantes]] | Page connexe : [[Santé mentale des personnes militantes]] | ||
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| style="width: 21.3321%; background-color: rgb(197, 31, 132); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: left;" | <p><span style="color: #ffffff;">'''6. La justice pour toutes les personnes | | style="width: 21.3321%; background-color: rgb(197, 31, 132); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: left;" | <p><span style="color: #ffffff;">'''6. La justice pour toutes les personnes en situation de handicap est liée à toutes les autres luttes pour la justice.<br>'''</span></p> | ||
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*'''Les conditions d'oppression dans lesquelles nous vivons peuvent être elles-mêmes handicapantes.''' Par exemple... | *'''Les conditions d'oppression dans lesquelles nous vivons peuvent être elles-mêmes handicapantes.''' Par exemple... | ||
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**'''Vivre dans la pauvreté peut être handicapant.''' Elle augmente considérablement la probabilité de développer des problèmes de santé chroniques ou aigus (accès limité à des aliments sains, à un logement, à de l'air et de l'eau propres, stress chronique, etc.) <ref>https://www.aafp.org/about/policies/all/poverty-health.html#:~:text=Poverty%20affects%20health%20by%20limiting,an%20individual's%20standard%20of%20living.</ref> | **'''Vivre dans la pauvreté peut être handicapant.''' Elle augmente considérablement la probabilité de développer des problèmes de santé chroniques ou aigus (accès limité à des aliments sains, à un logement, à de l'air et de l'eau propres, stress chronique, etc.) <ref>https://www.aafp.org/about/policies/all/poverty-health.html#:~:text=Poverty%20affects%20health%20by%20limiting,an%20individual's%20standard%20of%20living.</ref> | ||
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Tel que décrit par [https://www.peopleshub.org/people/aerik-woodams Aerik Woodams ] de [https://www.peopleshub.org/ People's Hub], la question de l'accès individuel est souvent considérée comme un travail supplémentaire, et il y a « des choses plus importantes à faire ». Les personnes | Tel que décrit par [https://www.peopleshub.org/people/aerik-woodams Aerik Woodams ] de [https://www.peopleshub.org/ People's Hub], la question de l'accès individuel est souvent considérée comme un travail supplémentaire, et il y a « des choses plus importantes à faire ». Les personnes en situation de handicap et les autres personnes marginalisées nous demandent de faire les choses différemment. Cela peut sembler être du travail au début, mais ces efforts profitent à tous en nous donnant plus de force, de compréhension et d'outils pour construire un monde meilleur.. | ||
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=== Une note sur ce qui « compte » comme de l'activisme === | === Une note sur ce qui « compte » comme de l'activisme === | ||
Dans les espaces de mouvement, on peut avoir tendance à débattre de la « meilleure » façon d'agir. De nombreuses personnes | Dans les espaces de mouvement, on peut avoir tendance à débattre de la « meilleure » façon d'agir. De nombreuses personnes en situation de handicap (ainsi que des personnes n'étant pas en situation de handicap) doivent prendre en compte des éléments tels que le niveau d'énergie, les capacités physiques, le transport, les exigences en matière d'horaires (par exemple, les médicaments, les rendez-vous, etc.) lorsqu'elles réfléchissent à la manière dont elles participeront à l'activisme. '''Il y a beaucoup de choses que nous pouvons faire pour répondre à ces besoins lors de nos événements et de nos actions, comme indiqué dans ce guide.''' '''Et nous devrions reconnaître, valoriser et encourager la diversité des façons dont chacun peut contribuer de manière significative aux mouvements de base'''. Et que nos mouvements ne peuvent réussir sans eux ! | ||
Par exemple, ''certaines'' personnes | Par exemple, ''certaines'' personnes en situation de handicap peuvent estimer que les moyens les plus accessibles de contribuer aux mouvements sont les actions bancaires par téléphone, l'amplification des médias sociaux, la recherche, la contribution aux médias en ligne (par exemple, les magazines, les chaines d'information), le travail d'entraide, etc. Certains personnes militantes en situation de handicap peuvent éviter les événements qui rassemblent des masses de personnes ou qui sont physiquement exigeants. Et, avant tout, prendre soin de son corps handicapé est un activisme radical. Comme l'a décrit Audre Lorde, prendre soin des corps qui ne correspondent pas à l'« idéal» blanc, masculin, cisgenre et valide fixé par les normes occidentales, capitalistes et individualistes, est politique. <ref>https://www.mentalhealthtoday.co.uk/blog/awareness/why-acknowledging-and-celebrating-the-black-feminist-origins-of-self-care-is-essential</ref> | ||
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= Comprendre pourquoi la justice pour les personnes | = Comprendre pourquoi la justice pour les personnes en situation de handicap est de la justice climatique = | ||
Parfois, les approches en matière de climat peuvent renforcer le [[capacitisme]], ce qui est représenté par le terme éco-capacitisme. Voir notre page sur le [[capacitisme]] pour des exemples d'éco-capacitisme. | Parfois, les approches en matière de climat peuvent renforcer le [[capacitisme]], ce qui est représenté par le terme éco-capacitisme. Voir notre page sur le [[capacitisme]] pour des exemples d'éco-capacitisme. | ||
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<span style="color: #ffffff;">'''Décrire la justice pour toutes les personnes | <span style="color: #ffffff;">'''Décrire la justice pour toutes les personnes en situation de handicap<br>'''</span> | ||
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*« '''Tous les corps ont de la valeur, sont beaux et méritent qu'on en prenne soin.''' Cela s'étend aux corps de nos communautés, aux corps de nos cousins végétaux et animaux, et à notre corps planétaire commun lui-même, la terre ». -[https://www.sinsinvalid.org/news-1/2022/7/7/disability-justice-is-climate-justice Sins Invalid] | *« '''Tous les corps ont de la valeur, sont beaux et méritent qu'on en prenne soin.''' Cela s'étend aux corps de nos communautés, aux corps de nos cousins végétaux et animaux, et à notre corps planétaire commun lui-même, la terre ». -[https://www.sinsinvalid.org/news-1/2022/7/7/disability-justice-is-climate-justice Sins Invalid] | ||
*'''Chaque corps fait partie intégrante''' de tout mouvement en faveur de la justice. Le [[capacitisme]] considère que certains corps sont supérieurs à d'autres et ont donc plus de valeur que ces derniers.-[https://www.sinsinvalid.org/news-1/2022/7/7/disability-justice-is-climate-justice Sins Invalid] | *'''Chaque corps fait partie intégrante''' de tout mouvement en faveur de la justice. Le [[capacitisme]] considère que certains corps sont supérieurs à d'autres et ont donc plus de valeur que ces derniers.-[https://www.sinsinvalid.org/news-1/2022/7/7/disability-justice-is-climate-justice Sins Invalid] | ||
*« Les personnes | *« Les personnes en situation de handicap ne sont pas handicapées en raison de leurs déficiences, elles sont plutôt '''handicapées par des barrières structurelles et systémiques''' au sein de la société. » -[https://www.soas.ac.uk/study/blog/disability-and-climate-justice-how-create-more-inclusive-movement Jake Clarke] | ||
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<span style="color: #ffffff;">'''Les personnes | <span style="color: #ffffff;">'''Les personnes en situation de handicap sont marginalisées et ont droit à une libération<br>'''</span> | ||
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*'''80% des personnes | *'''80% des personnes en situation de handicap vivent dans les pays du Sud Global''', régions les plus touchées par la crise climatique et l'exploitation. <ref>https://www.un.org/development/desa/disabilities/resources/factsheet-on-persons-with-disabilities.html</ref> | ||
*« Des campements de sans-abris aux cellules des prisons locales, les disparités sociales, politiques et économiques parmi les personnes | *« Des campements de sans-abris aux cellules des prisons locales, les disparités sociales, politiques et économiques parmi les personnes en situation de handicap, queer et trans de couleur placent nos communautés aux '''premières lignes du désastre écologique.''' » -[https://truthout.org/articles/disabled-people-cannot-be-expected-losses-in-the-climate-crisis/ Patty Berne] | ||
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*Les blessures causées par une catastrophe naturelle (tremblements de terre, ouragans, etc.) ou par l'exposition à des produits chimiques toxiques (mercure, voir<span> [[racisme|racisme]] environnemental</span>) peuvent entraîner des handicaps aigus ou chroniques. | *Les blessures causées par une catastrophe naturelle (tremblements de terre, ouragans, etc.) ou par l'exposition à des produits chimiques toxiques (mercure, voir<span> [[racisme|racisme]] environnemental</span>) peuvent entraîner des handicaps aigus ou chroniques. | ||
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| style="width: 21.7495%; background-color: #c51f84; border-color: #000000; height: 28px;" | '''<span style="color: #ffffff;">Les catastrophes naturelles touchent de manière disproportionnée les personnes | | style="width: 21.7495%; background-color: #c51f84; border-color: #000000; height: 28px;" | '''<span style="color: #ffffff;">Les catastrophes naturelles touchent de manière disproportionnée les personnes en situation de handicap et les autres personnes marginalisées.<br></span>''' | ||
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*'''Les barrières structurelles deviennent une question de vie ou de mort en cas de catastrophe.''' Les personnes | *'''Les barrières structurelles deviennent une question de vie ou de mort en cas de catastrophe.''' Les personnes en situation de handicap ont 2 à 5 fois plus de risques de mourir lors d'une catastrophe naturelle.<br> <ref>https://www.forbes.com/sites/sfrost/2020/07/06/deadly-discrimination/?sh=39051e92b93b</ref> | ||
*« '''Si nous ne sommes pas pris en compte avant la catastrophe, comment pourrons-nous être accueillis efficacement pendant la crise ? » '''« Un risque qui aurait pu être planifié et peut-être évité est créé » -[https://ssir.org/articles/entry/climate_change_environmental_activism_and_disability Daphne Frias] for Stanford Social Innovation Review | *« '''Si nous ne sommes pas pris en compte avant la catastrophe, comment pourrons-nous être accueillis efficacement pendant la crise ? » '''« Un risque qui aurait pu être planifié et peut-être évité est créé » -[https://ssir.org/articles/entry/climate_change_environmental_activism_and_disability Daphne Frias] for Stanford Social Innovation Review | ||
*'''La justice pour toutes les personnes | *'''La justice pour toutes les personnes en situation de handicap est une justice pour les personnes migrantes.''' « [https://wid.org/2018/09/26/climate-related-migration/ La crise climatique accélère les migrations forcées] à un moment où les personnes en situation de handicap ont de plus en plus de mal à franchir les frontières, non seulement en raison des exigences physiques, mais aussi de l'opposition politique. » -Julia Watts Belser<br>»-[https://truthout.org/articles/disabled-people-cannot-be-expected-losses-in-the-climate-crisis/ Julia Watts Belser] | ||
**Les personnes | **Les personnes en situation de handicap peuvent être dans l'impossibilité d'entrer dans un pays parce que leur diagnostic ou leur état est considéré comme un « fardeau » -[https://truthout.org/articles/disabled-people-cannot-be-expected-losses-in-the-climate-crisis/ Julia Watts Belser] | ||
**Les personnes migrants peuvent avoir du mal à accéder aux services dont elles ont besoin (services de santé et soutien médical, financier et social à long terme). - [https://rootedinrights.org/its-time-to-recognize-climate-change-as-a-disability-rights-issue/ Tiffany Yu] | **Les personnes migrants peuvent avoir du mal à accéder aux services dont elles ont besoin (services de santé et soutien médical, financier et social à long terme). - [https://rootedinrights.org/its-time-to-recognize-climate-change-as-a-disability-rights-issue/ Tiffany Yu] | ||
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Voici quelques exemples concrets de comment les catastrophes naturelles touchent ces personnes : | Voici quelques exemples concrets de comment les catastrophes naturelles touchent ces personnes : | ||
*'''Chaleur - '''« Certains membres de la communauté des personnes | *'''Chaleur - '''« Certains membres de la communauté des personnes en situation de handicap sont '''particulièrement vulnérables aux épisodes de chaleur extrême''' en raison de leur sensibilité accrue au maintien d'une température corporelle suffisamment basse. » -[https://rootedinrights.org/its-time-to-recognize-climate-change-as-a-disability-rights-issue/ Tiffany Yu] | ||
*'''Électricité''' - '''Les catastrophes naturelles peuvent entraîner des coupures d'électricité''', « ce qui est particulièrement problématique car de nombreuses personnes | *'''Électricité''' - '''Les catastrophes naturelles peuvent entraîner des coupures d'électricité''', « ce qui est particulièrement problématique car de nombreuses personnes en situation de handicap ont besoin d'équipements médicaux fonctionnant à l'électricité pour survivre » -[https://rootedinrights.org/its-time-to-recognize-climate-change-as-a-disability-rights-issue/ Tiffany Yu] | ||
*'''Précarité économique - ''' '''Les sécheresses et les inondations provoquent une insécurité alimentaire et hydrique.''' « En raison d'autres facteurs sociaux tels que le [https://disablepoverty.org/what-is-disable-poverty/ nombre disproportionné de personnes | *'''Précarité économique - ''' '''Les sécheresses et les inondations provoquent une insécurité alimentaire et hydrique.''' « En raison d'autres facteurs sociaux tels que le [https://disablepoverty.org/what-is-disable-poverty/ nombre disproportionné de personnes en situation de handicap prises dans un cycle de pauvreté sans fin], la communauté des personnes en situation de handicap est particulièrement vulnérable lors de ces pénuries. » -[https://rootedinrights.org/its-time-to-recognize-climate-change-as-a-disability-rights-issue/ Tiffany Yu] | ||
*'''Appareils essentiels et évacuation '''- '''Les personnes | *'''Appareils essentiels et évacuation '''- '''Les personnes en situation de handicap peuvent être dans l'incapacité d'évacuer en cas de catastrophe''' et/ou '''peuvent perdre « des appareils de mobilité et d'accessibilité essentiels''' (fauteuils roulants, scooters, déambulateurs, cannes, appareils auditifs, appareils de communication)». -[https://rootedinrights.org/its-time-to-recognize-climate-change-as-a-disability-rights-issue/ Tiffany Yu] | ||
*'''Reconstruction - '''Après une catastrophe, '''« la perspective de reconstruire une maison qui a été construite en fonction d'un handicap individuel''' peut également être décourageante et coûteuse - en particulier si l'on considère que les | *'''Reconstruction - '''Après une catastrophe, '''« la perspective de reconstruire une maison qui a été construite en fonction d'un handicap individuel''' peut également être décourageante et coûteuse - en particulier si l'on considère que les personnes travailleuses en situation de handicap gagnent [http://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/07/27/7-facts-about-americans-with-disabilities/ généralement beaucoup moins] que leurs homologues en capacité. ». - [https://www.huffpost.com/entry/in-natural-disasters-a-disability-can-be-a-death-sentence_n_5c1ba22ee4b0407e9077eb58?guccounter=1 Jenavieve Hatch for Huffington Post] | ||
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| style="width: 21.7495%; background-color: #c51f84; border-color: #000000; height: 51px;" | | | style="width: 21.7495%; background-color: #c51f84; border-color: #000000; height: 51px;" | | ||
<span style="color: #ffffff;">'''Éviter les messages éco-capacitistes<br>'''</span> | <span style="color: #ffffff;">'''Éviter les messages éco-capacitistes<br>'''</span> | ||
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*«Donner la priorité à la responsabilisation individuelle de ses impacts environnementaux plutôt qu'à la responsabilité des entreprises alimente le [[capacitisme]] et la discrimination à l'égard des personnes | *«Donner la priorité à la responsabilisation individuelle de ses impacts environnementaux plutôt qu'à la responsabilité des entreprises alimente le [[capacitisme]] et la discrimination à l'égard des personnes en situation de handicap» - [https://ssir.org/articles/entry/climate_change_environmental_activism_and_disability Daphne Frias] | ||
**Par exemple, de nombreuses personnes | **Par exemple, de nombreuses personnes en situation de handicap dépendent des services de livraison pour leur nourriture, leurs articles personnels et d'autres choses. Ce n'est pas la faute des personnes en situation de handicap si les grandes entreprises n'utilisent pas d'emballages respectueux de l'environnement. Pour en savoir plus, consultez notre section sur l'éco-capacitisme et le [[capacitisme]] | ||
**Le handicap est l'une des premières expériences oubliées ou attaquées lorsqu'il est question de responsabilité ou de solutions en matière de climat. Il est important de reconnaître que les personnes | **Le handicap est l'une des premières expériences oubliées ou attaquées lorsqu'il est question de responsabilité ou de solutions en matière de climat. Il est important de reconnaître que les personnes en situation de handicap qui prennent soin de leurs besoins ne sont pas à blâmer pour la crise climatique.'''La véritable responsabilité incombe à ceux qui accumulent les ressources et les richesses (les ultra-riches).''' | ||
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'''<span style="color: #ffffff;">Il n'y a pas de justice climatique sans adresser les besoins immédiats liés à la survie<br></span>''' | '''<span style="color: #ffffff;">Il n'y a pas de justice climatique sans adresser les besoins immédiats liés à la survie<br></span>''' | ||
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*'''« Les personnes | *'''« Les personnes en situation de handicap sont tellement occupées à survivre.''' Nous devons sans cesse nous défendre pour avoir accès à l'emploi, à l'éducation, aux prestations sociales ou aux soins de santé. Cela signifie qu'à moins qu'il n'y ait une inondation à ma porte, je ne pense pas tellement au climat. Nous devons sortir les gens de la pauvreté parce que vous ne pouvez rien faire pour le climat si vous êtes complètement ostracisé et ne pouvez pas participer à la vie normale» -[https://twitter.com/PaulineCastres Pauline Castres]<br> | ||
*« Lorsque des questions telles que la discrimination, l'accès à des soins de santé adéquats, le chômage et la pauvreté figurent parmi nos principales préoccupations, le changement climatique a tendance à être relégué au second plan. Lorsque nous luttons pour les droits humains fondamentaux et l'égalité, comment avons-nous le temps de penser au changement climatique ? '''Se préoccuper de la justice climatique et lutter pour elle est un privilège.''' » -[https://rootedinrights.org/its-time-to-recognize-climate-change-as-a-disability-rights-issue/ Tiffany Yu] | *« Lorsque des questions telles que la discrimination, l'accès à des soins de santé adéquats, le chômage et la pauvreté figurent parmi nos principales préoccupations, le changement climatique a tendance à être relégué au second plan. Lorsque nous luttons pour les droits humains fondamentaux et l'égalité, comment avons-nous le temps de penser au changement climatique ? '''Se préoccuper de la justice climatique et lutter pour elle est un privilège.''' » -[https://rootedinrights.org/its-time-to-recognize-climate-change-as-a-disability-rights-issue/ Tiffany Yu] | ||
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*'''Accepter la perte de certaines vies à cause de la crise climatique comme « inévitable » est oppressif'''. « Nous ne parlons pas seulement de vulnérabilité physique ; le [[capacitisme]], le [[racisme]], l'inégalité des classes et d'autres formes d'oppression se conjuguent pour aggraver et intensifier les risques » -[https://truthout.org/articles/disabled-people-cannot-be-expected-losses-in-the-climate-crisis/ Julia Watts Belser]<br> | *'''Accepter la perte de certaines vies à cause de la crise climatique comme « inévitable » est oppressif'''. « Nous ne parlons pas seulement de vulnérabilité physique ; le [[capacitisme]], le [[racisme]], l'inégalité des classes et d'autres formes d'oppression se conjuguent pour aggraver et intensifier les risques » -[https://truthout.org/articles/disabled-people-cannot-be-expected-losses-in-the-climate-crisis/ Julia Watts Belser]<br> | ||
* '''L'accès à la richesse facilite l'évacuation, et la suprématie blanche se traduit « par le poids politique et les ressources publiques qui permettent de mieux survivre aux perturbations climatiques''' : de meilleures infrastructures, une[https://www.nrdc.org/sites/default/files/toxic-wastes-and-race-at-twenty-1987-2007.pdf moindre exposition aux risques environnementaux ]et une aide gouvernementale plus importante pendant et après la crise ». -[https://truthout.org/articles/disabled-people-cannot-be-expected-losses-in-the-climate-crisis/ Julia Watts Belser] | * '''L'accès à la richesse facilite l'évacuation, et la suprématie blanche se traduit « par le poids politique et les ressources publiques qui permettent de mieux survivre aux perturbations climatiques''' : de meilleures infrastructures, une[https://www.nrdc.org/sites/default/files/toxic-wastes-and-race-at-twenty-1987-2007.pdf moindre exposition aux risques environnementaux ]et une aide gouvernementale plus importante pendant et après la crise ». -[https://truthout.org/articles/disabled-people-cannot-be-expected-losses-in-the-climate-crisis/ Julia Watts Belser] | ||
*'''Toutes les personnes méritent de voir leurs besoins satisfaits sur une planète qui dispose de suffisamment de ressources, mais qui sont accaparées par une minorité.''' Le [[capitalisme]] décrit les personnes | *'''Toutes les personnes méritent de voir leurs besoins satisfaits sur une planète qui dispose de suffisamment de ressources, mais qui sont accaparées par une minorité.''' Le [[capitalisme]] décrit les personnes en situation de handicap comme une charge pour nos ressources. En revanche, c'est le capitalisme qui nous épuise et épuise les ressources de la planète. | ||
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=== Regarder/écouter === | === Regarder/écouter === | ||
La vidéo suivante, réalisée par l'Atlas climatique du Canada, donne un aperçu rapide de la manière dont la justice pour toutes les personnes | La vidéo suivante, réalisée par l'Atlas climatique du Canada, donne un aperçu rapide de la manière dont la justice pour toutes les personnes en situation de handicap et la justice climatique se recoupent : | ||
{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=4G7wLlI7N6E|alignment=center}} | {{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=4G7wLlI7N6E|alignment=center}} | ||
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'''<br>''' | '''<br>''' | ||
== <p><span><span style="background-color: #d1f1ee;">Mesures de sécurité pandémique</span></span></p> == | == <p><span><span style="background-color: #d1f1ee;">Mesures de sécurité pandémique</span></span></p> == | ||
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|- style="height: 161px;" | |- style="height: 161px;" | ||
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Invitation et inclusion des personnes | Invitation et inclusion des personnes en situation de handicap | ||
<br> | <br> | ||
| style="width: 88.5856%; height: 161px;" | | | style="width: 88.5856%; height: 161px;" | | ||
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=== Préparer les personnes participantes avant la rencontre === | |||
{| class="wikitable" style="border-collapse: collapse; width: 100%; height: 241px;" | |||
|- style="height: 28px;" | |||
| style="width: 10.4726%; height: 28px;" | Rechercher et fournir de l'information | |||
| style="width: 89.5274%; height: 28px;" | | |||
*Consultez [https://docs.google.com/document/d/1ukHcdhT8J7EySVIWaz-zBI7JDD4YEnHfygBfhnbwJQk/edit cet exemple d'e-mail de préparation], fourni par Blueprints for Change (en anglais), qui présente certaines des informations qu'il serait utile de fournir avant la réunion afin de mettre les personnes participantes à l'aise et de les préparer. | |||
Les informations à fournir ou à rechercher pour préparer les personnes participantes sont les suivantes : | |||
*'''Contexte concernant les principaux points de l'ordre du jour''' avant la réunion. Par exemple, quel est l'objectif principal de la réunion ? Quels sont les objectifs de la réunion ? Indiquez également le temps approximatif alloué à chaque point. | |||
*Fournissez les points que vous souhaitez que les personnes participantes '''examinent à l'avance''' afin qu'elles puissent y réfléchir avant la réunion. | |||
*Demandez aux personnes participantes d'ajouter des points à l'ordre du jour et de confirmer si les objectifs de la réunion répondent à leurs besoins. | |||
*Demandez aux personnes participantes d'indiquer si elles auront besoin de services de traduction, d'interprétation ou de tout autre '''accommodement'''. Laissez leurs au moins quelques jours pour vous informer de leurs besoins. | |||
*Mentionnez si vous allez '''enregistrer à l'avance''' afin que les gens puissent exprimer leurs préoccupations de leurs préoccupations s'il y a lieu. | |||
*Rappelez aux personnes participantes de '''télécharger les logiciels nécessaires et/ou de trier leurs fichiers audio''' dans le courriel d'invitation envoyé à l'avance. | |||
*Demandez aux personnes participantes de '''se préparer à l'avance''' à l'appel. | |||
|- style="height: 185px;" | |||
| style="width: 10.4726%; height: 185px;" | | |||
Offrir un '''atelier''' sur comment utiliser la plateforme<br> | |||
| style="width: 89.5274%; height: 185px;" | | |||
*Proposer une réunion préparatoire pour former et soutenir certaines personnes qui pourraient avoir besoin de votre soutien pour participer à la réunion. [https://docs.google.com/presentation/d/1jYwFO1YF0RPpl3tt7bpFj05G_DqI0_TRWXp8XZbulPg/edit#slide=id.g714145baa4_0_57 Ces diapositives] contiennent des informations (en anglais) sur la manière de participer à une réunion »oom qui pourraient être utiles. Rendez l'objectif et les résultats de la réunion explicites pour les personnes participantes et aidez-les à comprendre le déroulement de la réunion. | |||
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<br> | <br> | ||
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<br>1. Placer toutes les personnes participantes autour d'un grand cercle virtuel. Demander aux personnes de dessiner ce cercle sur leur propre papier pendant que vous le montrez sur l'écran partagé avec une diapositive. 2. Lorsque vous ajoutez au cercle un groupe de personnes se trouvant dans la même pièce, les placer toutes près les unes des autres sur le cercle, dans l'ordre où elles sont assises dans leur pièce à la caméra. | <br>1. Placer toutes les personnes participantes autour d'un grand cercle virtuel. Demander aux personnes de dessiner ce cercle sur leur propre papier pendant que vous le montrez sur l'écran partagé avec une diapositive. 2. Lorsque vous ajoutez au cercle un groupe de personnes se trouvant dans la même pièce, les placer toutes près les unes des autres sur le cercle, dans l'ordre où elles sont assises dans leur pièce à la caméra. | ||
2. Tout au long de la session, vous et les participants pouvez vous en servir pour vous rappeler qui est "dans la pièce". | |||
3. Marquer un petit crochet à côté d'une personne chaque fois qu'elle prend la parole. Vous pouvez également utiliser une étoile ou un autre symbole pour suivre le moment où chaque personne intervient au cours d'une activité spécifique. Demandez à une personne de s'en charger et d'indiquer à l'animateur qui mérite un temps de parole. Voir l'exemple ci-dessous, tiré de Training for Change. | |||
'''Remarque ''': si les personnes ont du mal à retenir les noms des autres personnes du groupe, encouragez-les à utiliser l'outil! | '''Remarque ''': si les personnes ont du mal à retenir les noms des autres personnes du groupe, encouragez-les à utiliser l'outil! | ||
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= L'accessibilité dans les communications = | = L'accessibilité dans les communications = | ||
<span style="background-color: rgb(197, 31, 132); color: rgb(255, 255, 255);">Ce point vient répondre à une question posée par une personne participante au webinaire sur les structures donné par le HUB concernant l''''accessibilité dans les communications médiatiques des groupes militants'''.</span> | <span style="background-color: rgb(197, 31, 132); color: rgb(255, 255, 255);">Ce point vient répondre à une question posée par une personne participante au webinaire sur les structures donné par le HUB concernant l''''accessibilité dans les communications médiatiques des groupes militants'''.</span> | ||
Ligne 691 : | Ligne 704 : | ||
<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Vise la connaissance (le fait de savoir quelque chose), la compréhension et l'accessibilité de l'information.</span> | <span style="color: rgb(0, 0, 0);">Vise la connaissance (le fait de savoir quelque chose), la compréhension et l'accessibilité de l'information.</span> | ||
<span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span> | <span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span> | ||
== <p><span><span style="background-color: #d1f1ee;">Lignes directrices générales pour des documents écrits accessibles</span> <ref> https://www.plainlanguage.gov/guidelines/</ref> <ref>https://www.bdadyslexia.org.uk/advice/employers/creating-a-dyslexia-friendly-workplace/dyslexia-friendly-style-guide</ref> <ref>https://www.w3.org/TR/WCAG21/</ref> </span></p> == | |||
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|- style="height: 63px;" | |- style="height: 63px;" | ||
| style="width: 100%; height: 63px;" | | | style="width: 100%; height: 63px;" | | ||
''' | '''Travailler avec différentes habiletés et limites'''<br> | ||
*Les normes en ce qui a trait au rythme de travail sont adaptées à certaines identités plus qu'à d'autres. Les normes de travail sont adaptées à certaines identités plus qu'à d'autres. | |||
*Vérifier avec les personnes ce dont elles ont besoin pour pouvoir faire une pause et s'ancrer, et/ou aller de l'avant. | |||
*Les désengagements de dernière minute liés à des conditions ou des situations personnelles sont fréquents ! | |||
*Valoriser diverses formes de connaissances, c'est-à-dire autres que les connaissances académiques (par exemple, l'expérience vécue). | |||
|- style="height: 161px;" | |- style="height: 161px;" | ||
| style="width: 100%; height: 161px; background-color: rgb();" | | | style="width: 100%; height: 161px; background-color: rgb();" | | ||
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« Parler de ses limites signifie que certaines personnes auront plus de chance de dire non à court terme, mais ça fera des militants qui seront plus actifs | « Parler de ses limites signifie que certaines personnes auront plus de chance de dire non à court terme, mais ça fera des militants qui seront plus actifs dans le long terme.» <br> | ||
|- style="height: 80px;" | |- style="height: 80px;" | ||
| style="width: 100%; height: 80px; background-color: rgb();" | | | style="width: 100%; height: 80px; background-color: rgb();" | | ||
'''Accepter les personnes qui sont moins fiables. Ne pas dépendre d'une personne pour la tenue d'une activité. '''<br>Permet de réagir face au désengagement de dernière minute lié à des conditions ou situation personnelles. Accepter ces imprévus et s'intéresser à ce dont la personne qui s'est désengagée a besoin et les raisons derrière celui-ci si elle est à l'aise de les partager. | '''Accepter les personnes qui sont moins fiables. Ne pas dépendre d'une personne pour la tenue d'une activité. '''<br> | ||
Permet de réagir face au désengagement de dernière minute lié à des conditions ou situation personnelles. Accepter ces imprévus et s'intéresser à ce dont la personne qui s'est désengagée a besoin et les raisons derrière celui-ci si elle est à l'aise de les partager. | |||
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| style="width: 100%; height: 83px; background-color: rgb();" | | | style="width: 100%; height: 83px; background-color: rgb();" | | ||
'''Prévoir des temps de pause'''<br> | '''Prévoir des temps de pause'''<br> | ||
*N'organisez pas de réunions ou de tâches à accomplir pendant les pauses. Engagez toute l'équipe à faire une pause afin que personne ne se sente exclu ou mis à l'écart. | |||
*Lorsqu'une personne interrompt son activité militante, l'accès au soutien et aux contacts sociaux de la communauté militante favorise la résilience. | |||
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| style="width: 100%; height: 80px; background-color: rgb();" | | | style="width: 100%; height: 80px; background-color: rgb();" | | ||
'''Se concentrer sur le contenu (plutôt que la façon dont il est dit)''' | '''Se concentrer sur le contenu (plutôt que la façon dont il est dit)''' | ||
Certaines personnes vont exprimer des idées ou des commentaires en pleurant ou avec colère plutôt qu'en utilisant des formulations du type «je me sens...» et «je pense...». | *Certaines personnes vont exprimer des idées ou des commentaires en pleurant ou avec colère plutôt qu'en utilisant des formulations du type «je me sens...» et «je pense...». Peu importe à quel point des personnes peuvent être émotives lorsqu'elle partagent leurs idées, ce qu'elles disent est tout aussi valide. | ||
*Certaines personnes ont des difficultés à établir un contact visuel ou ont besoin de s'agiter pour rester concentrées au cours d'une discussion. Concentrez-vous sur ce qu'elles partagent, pas sur la manière dont elles le font ! | |||
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'''Écouter les personnes qui vous parlent de ce dont elles ont besoin'''<br>Les normes sociales sont adaptées à certaines identités plutôt qu'à d'autres. Si vous vous y sentez à votre aise et que d'autres personnes vous expriment que non, il est peut-être temps de vous mettre en action afin qu'elles aussi se sentent confortables...<br> | '''Écouter les personnes qui vous parlent de ce dont elles ont besoin'''<br>Les normes sociales sont adaptées à certaines identités plutôt qu'à d'autres. Si vous vous y sentez à votre aise et que d'autres personnes vous expriment que non, il est peut-être temps de vous mettre en action afin qu'elles aussi se sentent confortables...<br> | ||
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'''Prendre en compte le classisme et le validisme (ou capacitisme) intériorisé'''<br>Lorsqu'on demande l'occupation de quelqu'un, cela peut créer un sentiment d'exclusion pour des personnes avec certaines identités. Ce n'est pas tout le monde qui a le privilège qui accompagne le fait d'avoir un emploi : lien social, revenu plus élevé et parfois, assurance-santé. | '''Prendre en compte le classisme et le validisme (ou capacitisme) intériorisé'''<br>Lorsqu'on demande l'occupation de quelqu'un, cela peut créer un sentiment d'exclusion pour des personnes avec certaines identités. Ce n'est pas tout le monde qui a le privilège qui accompagne le fait d'avoir un emploi : lien social, revenu plus élevé et parfois, assurance-santé. | ||
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'''Avoir une attention particulière pour les perspectives intersectionnelles''' | '''Avoir une attention particulière pour les perspectives intersectionnelles''' | ||
Les perspectives intersectionnelles sont celles de personnes qui vivent plus d'une identité sociale limitant leur accessibilité à des espaces. Voir [[intersectionnalité]] | *Les perspectives intersectionnelles sont celles de personnes qui vivent plus d'une identité sociale limitant leur accessibilité à des espaces. Voir [[intersectionnalité]] | ||
*Les personnes qui sont le plus souvent «sur le devant de la scène» dans nos communautés bénéficient du privilège blanc, du privilège d'attractivité (ou de corps), du privilège de corps valide, et du privilège de classe. Le privilège d'attractivité/de corps signifie que les personnes s’intègrent plus facilement à la construction dominante de l'attractivité/beauté. <ref>https://gudbuytjane.wordpress.com/2011/10/13/dating-from-the-margins-1/</ref> | |||
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''Par exemple, l'utilisation d'une '''liste de planification''' adaptée au projet ou au processus en cours aide à les membres de l'équipe à développer des réflexes quant aux aspects d'accessibilité à considérer lors de l'organisation d'une activité. Le UK Mutual Aid a développé une [https://docs.google.com/document/d/1Bt6SVDG3DhqfCs0TDihFYdWK5Fc3TmsAVG4dqIZTueA/edit liste] spécifique à la tenue d'événement en présentiel, hybrides ou en ligne sur lequel vous pouvez vous baser pour adopter des pratiques spécifiques dans vos équipes.'' | ''Par exemple, l'utilisation d'une '''liste de planification''' adaptée au projet ou au processus en cours aide à les membres de l'équipe à développer des réflexes quant aux aspects d'accessibilité à considérer lors de l'organisation d'une activité. Le UK Mutual Aid a développé une [https://docs.google.com/document/d/1Bt6SVDG3DhqfCs0TDihFYdWK5Fc3TmsAVG4dqIZTueA/edit liste] spécifique à la tenue d'événement en présentiel, hybrides ou en ligne sur lequel vous pouvez vous baser pour adopter des pratiques spécifiques dans vos équipes.'' | ||
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'''Éviter et contester le langage capacitiste''' | |||
Voir la [https://www.accessible-social.com/copy-and-formatting/ableism-and-language liste de mots suivante](en anglais) de Accessible Social (par exemple, fou, stupide, gênant). | |||
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Finalement, il faut '''accepter que l'accessibilité est un processus'''. Il n'y a pas de ligne d'arrivée définie, il faut rester à l'écoute et prêter attention aux personnes autour de nous. | |||
== L'accessibilité dans le contenu == | == L'accessibilité dans le contenu == | ||
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*[https://www.peopleshub.org/trainings-and-offerings Peoples's Hub]propose des formations sur la création d'une culture d'accès, ainsi qu'un espace de soutien par les pairs pour les personnes atteintes d'une maladie chronique ou d'un handicap, qui peuvent se rencontrer en ligne.<br> | *[https://www.peopleshub.org/trainings-and-offerings Peoples's Hub]propose des formations sur la création d'une culture d'accès, ainsi qu'un espace de soutien par les pairs pour les personnes atteintes d'une maladie chronique ou d'un handicap, qui peuvent se rencontrer en ligne.<br> | ||
*[https://www.sinsinvalid.org/ Sins Invalid] offre une multitude de ressources sous différents formats. | *[https://www.sinsinvalid.org/ Sins Invalid] offre une multitude de ressources sous différents formats. | ||
*[https://www.djno.ca/ DIsability Justice Network of Ontario ]a un projet sur l'abolition des prisons qui s'efforce de mettre en lumière les expériences des personnes | *[https://www.djno.ca/ DIsability Justice Network of Ontario ]a un projet sur l'abolition des prisons qui s'efforce de mettre en lumière les expériences des personnes en situation de handicap, racialisées et actuellement incarcérées ou qui l'ont été. | ||
*[https://cilt.ca/ Centre for Independent Living in Toronto] : Le CILT s'est associé à No More Silence pour proposer des réunions zoom avec des membres de la communauté autochtone qui rencontrent des difficultés et des obstacles lorsqu'ils tentent d'accéder aux espaces culturels et cérémoniels, afin d'élaborer des lignes directrices visant à améliorer l'accessibilité de ces espaces. | *[https://cilt.ca/ Centre for Independent Living in Toronto] : Le CILT s'est associé à No More Silence pour proposer des réunions zoom avec des membres de la communauté autochtone qui rencontrent des difficultés et des obstacles lorsqu'ils tentent d'accéder aux espaces culturels et cérémoniels, afin d'élaborer des lignes directrices visant à améliorer l'accessibilité de ces espaces. | ||
*[https://barrierfreesaskatchewan.org/ Barrier Free Saskatchewan] : Une coalition non partisane de personnes et d'organisations de et pour les personnes | *[https://barrierfreesaskatchewan.org/ Barrier Free Saskatchewan] : Une coalition non partisane de personnes et d'organisations de et pour les personnes en situation de handicap, citoyennes de Saskatchewan, les organisations et les entreprises. | ||
*[https://www.thedisabilitycollective.com/ The Disability Collective] : Organisation d'arts du spectacle à Toronto entièrement dirigée par des personnes | *[https://www.thedisabilitycollective.com/ The Disability Collective] : Organisation d'arts du spectacle à Toronto entièrement dirigée par des personnes en situation de handicap | ||
*[https://tangledarts.org/ Tangled Art & Disability :] Soutient les personnes « artistes handicapées, sourdes, atteintes de maladies chroniques, neurodivergentes, k/crip, folles, malades et spoonies », afin de cultiver les arts pour personnes | *[https://tangledarts.org/ Tangled Art & Disability :] Soutient les personnes « artistes handicapées, sourdes, atteintes de maladies chroniques, neurodivergentes, k/crip, folles, malades et spoonies », afin de cultiver les arts pour personnes en situatio de handicap au soi-disant Canada. | ||
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*[https://www.altergo.ca/fr/accessibilite-universelle/outils-et-guides/ Outils et guides - Altergo] - Guides sur l'accessibilité universelle <br> | *[https://www.altergo.ca/fr/accessibilite-universelle/outils-et-guides/ Outils et guides - Altergo] - Guides sur l'accessibilité universelle <br> | ||
*[https://www.cs.jhu.edu/~misha/DIReadingSeminar/Papers/Hughes16.pdf Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups] - Guide et liste de ressources | *[https://www.cs.jhu.edu/~misha/DIReadingSeminar/Papers/Hughes16.pdf Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups] - Guide et liste de ressources | ||
*[https://accessculture.wordpress.com/2012/07/06/how-to-be-an-ally-to-disabled-neurodiverse-folks-in-activist-academic-communities/ ''How to be an Ally to Disabled & Neurodiverse Folks in Activist & Academic Communities] / Version française : [http://data.over-blog-kiwi.com/1/85/65/14/20180524/ob_3350d8_comment-etre-une-alliee-pleine-page.pdf Comment être une alliée pour les personnes | *[https://accessculture.wordpress.com/2012/07/06/how-to-be-an-ally-to-disabled-neurodiverse-folks-in-activist-academic-communities/ ''How to be an Ally to Disabled & Neurodiverse Folks in Activist & Academic Communities] / Version française : [http://data.over-blog-kiwi.com/1/85/65/14/20180524/ob_3350d8_comment-etre-une-alliee-pleine-page.pdf Comment être une alliée pour les personnes en situation de handicap et neurodiverses dans les communautés militantes et universitaires] - Article | ||
*[https://thebodyisnotanapology.com/magazine/this-is-disability-justice/ This is Disability Justice] - Article | *[https://thebodyisnotanapology.com/magazine/this-is-disability-justice/ This is Disability Justice] - Article | ||
*[https://everydayfeminism.com/2015/06/neurodiversity-social-justice/ Your Social Movement Needs to Be Inclusive of Neurodiversity – Here Are 8 Ways to Make It Happen!] (lien de la republication de l'article original n'étant plus disponible en ligne)<br> | *[https://everydayfeminism.com/2015/06/neurodiversity-social-justice/ Your Social Movement Needs to Be Inclusive of Neurodiversity – Here Are 8 Ways to Make It Happen!] (lien de la republication de l'article original n'étant plus disponible en ligne)<br> | ||
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'''Ressources vidéos''' | '''Ressources vidéos''' | ||
*[https://rootedinrights.org/video/therighttoberescued/ The right to be rescued by Rooted in Rights] - Raconte l'histoire de personnes | *[https://rootedinrights.org/video/therighttoberescued/ The right to be rescued by Rooted in Rights] - Raconte l'histoire de personnes en situation de handicap touchées par l'ouragan Katrina. Comprend un guide de discussion et des ressources en matière de préparation aux situations d'urgence. | ||
<youtube>https://www.youtube.com/watch?v=n-h5wxiLDok</youtube> | <youtube>https://www.youtube.com/watch?v=n-h5wxiLDok</youtube> | ||
Dernière version du 4 juin 2024 à 16:57
Visée: Cette page a été créée afin d'outiller les groupes militant afin de rendre leurs espaces plus accessibles. Par accessibles, on veut dire en s'assurant que les besoins des personnes en matière d'accès aux espaces de mouvement sont satisfaits. Ainsi davantage de personnes pourront contribuer au mouvement climatique à leur manière!
Objectifs d'apprentissage:
- Équiper les groupes sur le terrain (grassroots) avec des stratégies pour répondre aux besoins d'accessibilité des personnes participantes, rendre leurs messages accessibles à tous, et augmenter l'engagement et la participation dans leurs espaces de militantisme et d'organisation.
- Apprendre des expériences vécues par les personnes ayant des besoins d'accessibilité.
- (Bonus) Discuter de nouvelles idées à ajouter à l'ensemble des pratiques actuellement répertoriées dans le guide.
Pourquoi avons-nous fait ce guide? Plusieurs des sujets abordés dans ce guide sont basés sur des questions posées par des activistes de la communauté du HUB (par exemple, comment rendre les événements en personne plus accessibles, comment rendre le matériel promotionnel plus attrayant, etc.)
D'où viennent les connaissances ? Les informations présentées proviennent de bases de données de groupes militants existants et de ressources de personnes réfléchissant au mouvement. Nous avons aussi inclus des ressources provenant de blogs rédigés par des personnes ayant des besoins en matière d'accessibilité, car elles ont une expertise en la matière. Cependant, comme chaque expérience personnelle est différente, nous encourageons les personnes ayant des positions différentes à partager leurs idées sur la façon dont cette page peut être développée et améliorée.
Ce guide comprend : Des définitions de l'accessibilité, des suggestions de messages sur les intersections entre la justice climatique et la justice pour toutes les personnes en situation de handicap, des considérations sur l'accessibilité des événements, la planification des actions, la communication et le partage de contenu, des considérations sur le développement d'une culture accessible et d'autres suggestions liées à la création d'un espace accessible à toutes les personnes qui veulent contribuer au mouvement pour la justice climatique.
Qu'est-ce que l'accessibilité?
« L’accessibilité universelle est le caractère d’un produit, procédé, service, information ou environnement qui, dans un but d’équité et dans une approche inclusive, permet à toute personne de réaliser des activités de façon autonome et d’obtenir des résultats équivalents.» - Définition mentionnée par Ex Aequo et développée en 2011 par le Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) [1]
Ex Aequo distingue l'accessibilité de l'adaptation : « L'adaptation consisterait en des changements apportés afin d'accommoder les personnes par rapport à un environnement, une communication, un programme ou un service déjà existant. Nous nous adaptons lorsque nous construisons un métro avec seulement des escaliers, puis ajoutons des ascenseurs quelques années plus tard. Nous le rendons universellement accessible lorsque nous installons des rampes d'accès aux bus ».
Pourquoi l'Accessibilité est-elle essentielle dans les espaces de nos mouvements ?
Access Culture développe sur cette définition de l'accessibilité en disant :
« Pour les personnes qui vivent en marge, qui doivent se battre pour prouver leur existence, qui sont exclues des mouvements, qui font l'objet d'abus sous forme d'isolement, avoir accès aux espaces signifie avoir accès à la communauté, à la connexion, à l'existence. Lorsque nous rendons les espaces accessibles, lorsque nous construisons des mouvements basés sur l'inclusion, nous reconnaissons que chaque personne a une valeur intrinsèque, que notre existence est belle et nécessaire. Créer des espaces accessibles, c'est reconnaître que la connexion est nécessaire, que la communauté est nécessaire, que notre culture est construite sur le mythe de la séparation, le mensonge de la déconnexion. Nous devons passer de l'indépendance à l'interdépendance pour transformer la société.»
L'accessibilité est importante pour les raisons suivantes:
1. Libération collective : nous gagnons tous lorsque nous nous opposons au capacitismes |
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2. Ne pas désapprendre et pratiquer activement = reproduire l'oppression |
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3. Prioriser le leadership des personnes marginalisées |
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4. Répondre aux besoins de chaque personne en vue de construire notre combat collectif |
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5. Les personnes militantes s'épuisent lorsque le soin n'est pas prioritaire. |
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6. La justice pour toutes les personnes en situation de handicap est liée à toutes les autres luttes pour la justice. |
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Tel que décrit par Aerik Woodams de People's Hub, la question de l'accès individuel est souvent considérée comme un travail supplémentaire, et il y a « des choses plus importantes à faire ». Les personnes en situation de handicap et les autres personnes marginalisées nous demandent de faire les choses différemment. Cela peut sembler être du travail au début, mais ces efforts profitent à tous en nous donnant plus de force, de compréhension et d'outils pour construire un monde meilleur..
Une note sur ce qui « compte » comme de l'activisme
Dans les espaces de mouvement, on peut avoir tendance à débattre de la « meilleure » façon d'agir. De nombreuses personnes en situation de handicap (ainsi que des personnes n'étant pas en situation de handicap) doivent prendre en compte des éléments tels que le niveau d'énergie, les capacités physiques, le transport, les exigences en matière d'horaires (par exemple, les médicaments, les rendez-vous, etc.) lorsqu'elles réfléchissent à la manière dont elles participeront à l'activisme. Il y a beaucoup de choses que nous pouvons faire pour répondre à ces besoins lors de nos événements et de nos actions, comme indiqué dans ce guide. Et nous devrions reconnaître, valoriser et encourager la diversité des façons dont chacun peut contribuer de manière significative aux mouvements de base. Et que nos mouvements ne peuvent réussir sans eux !
Par exemple, certaines personnes en situation de handicap peuvent estimer que les moyens les plus accessibles de contribuer aux mouvements sont les actions bancaires par téléphone, l'amplification des médias sociaux, la recherche, la contribution aux médias en ligne (par exemple, les magazines, les chaines d'information), le travail d'entraide, etc. Certains personnes militantes en situation de handicap peuvent éviter les événements qui rassemblent des masses de personnes ou qui sont physiquement exigeants. Et, avant tout, prendre soin de son corps handicapé est un activisme radical. Comme l'a décrit Audre Lorde, prendre soin des corps qui ne correspondent pas à l'« idéal» blanc, masculin, cisgenre et valide fixé par les normes occidentales, capitalistes et individualistes, est politique. [5]
Comprendre pourquoi la justice pour les personnes en situation de handicap est de la justice climatique
Parfois, les approches en matière de climat peuvent renforcer le capacitisme, ce qui est représenté par le terme éco-capacitisme. Voir notre page sur le capacitisme pour des exemples d'éco-capacitisme.
Décrire la justice pour toutes les personnes en situation de handicap |
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Les personnes en situation de handicap sont marginalisées et ont droit à une libération |
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Le racisme environnemental et les catastrophes naturelles sont à l'origine de handicaps |
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Les catastrophes naturelles touchent de manière disproportionnée les personnes en situation de handicap et les autres personnes marginalisées. |
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Éviter les messages éco-capacitistes |
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Il n'y a pas de justice climatique sans adresser les besoins immédiats liés à la survie |
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La « survie selon la force » est une mentalité oppressive |
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Regarder/écouter
La vidéo suivante, réalisée par l'Atlas climatique du Canada, donne un aperçu rapide de la manière dont la justice pour toutes les personnes en situation de handicap et la justice climatique se recoupent :
L'accessibilité dans l'organisation d'événements et de rencontres
Le handicap et le corps non handicapé se situent sur un spectre. La plupart d'entre nous ont fait l'expérience du capacitisme et des pressions du capitalisme, et/ou ont été exclus par d'autres systèmes d'oppression qui limitent notre accès. Nous vous invitons à réfléchir à la manière dont l'accessibilité d'un espace ne se limite pas à garantir que les personnes puissent y accéder physiquement, mais aussi qu'elles puissent s'y présenter aussi pleinement que les autres personnes présentes.
Si vous le souhaitez, nous vous suggérons de consulter la page sur le gardiennage du senti pour davantage de considérations.
L'accessibilité d'un événement passe par ce qui est fait pour que des personnes aux identités et besoins multiples s'y sentent bienvenues. Différentes personnes vont avoir différents besoins. Nous avons sur cette page du contenu afin de rendre le milieu militant plus ouvert aux personnes vivant du racisme, du classisme (qui sont en situation de précarité), de la mysogynie, du sexisme et de la transphobie et qui sont neurodivergentes, introverties et/ou en situation de handicap.
Ce point vient répondre à une question posée par une personne militante de la communauté du HUB sur l'accessibilité dans les manifestations.
Trucs rapides
- Faites des pauses fréquentes pendant les événements et les réunions pour demander si quelqu'un a des besoins en matière d'accès qui doivent être pris en compte !
- UK Mutual Aid propose un exemple de liste d'accessibilité que vous pouvez utiliser comme modèle pour en créer une pour votre équipe d'organisations d'événements.
- Envisagez de créer un guide d'accès qui pourra être distribué lors de vos réunions/événements. Une fois que vous aurez établi un modèle, vous pourrez modifier les détails spécifiques en fonction des besoins !
- Consultez la section « Outils pratiques »
Prioritaire : collecter les besoins d'accessibilité! |
Offrir un espace (sondage, courriel) afin que les personnes invitées / participantes puissent exprimer leurs besoins spécifiques à l'avance. |
Barrières |
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Parentalité |
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Mobilité restreinte |
Une personne en fauteuil roulant doit pouvoir se déplacer dans toutes les pièces et accéder à une toilette.
Se souvenir que les événements ayant lieu en hiver sont naturellement beaucoup plus difficiles d'accès aux personnes à mobilité réduite. La qualité du service de déneigement actuel (même à Montréal) ne permet pas aux personnes en fauteuil roulant de se déplacer en hiver). En cas de trajet
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Soutien à l'accessibilité |
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Transport |
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Nourriture, eau et toilettes |
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Formes de participation |
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Temps et barrières à la participation |
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Communication orale, écrite et visuelle |
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Moment |
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Sensibilités olfactive, visuelle et allergies |
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Photographie |
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Inclusion de la neurodivergence et de l'introversion |
Neurodivergence : décrit la façon dont les troubles du développement sont des variations normales du cerveau [10] . Le parapluie de la neurodiversité [11] comprend, sans s'y limiter, le TDAH, la dyslexie, l'autisme et d'autres troubles de l'apprentissage. De nombreuses personnes incluent également les maladies mentales dans le cadre de la neurodiversité, telles que l'anxiété, la bipolarité, le syndrome de stress post-traumatique, la schizophrénie, etc. Introversion : Susan Cain évoque que les personnes extraverties sont stimulées par leur environnement et absorbent de l'énergie en interagissant avec les autres, tandis que les personnes introverties se ressourcent lorsqu'elles sont seules et se sentent dépassées par les interactions sociales prolongées et les stimulations de leur environnement. Voir neurodiversité et introversion et extraversion pour plus de détails sur ces termes. Répondre aux besoins des personnes neurodivergentes et introverties :
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Inclusion des personnes racisées[12] |
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Inclusion de la diversité de genre |
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Inclusion des personnes en situation de précarité économique |
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Modes de communication |
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Expérience |
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Mesures de sécurité pandémique
Alors que les risques de contagion à la COVID sont plus bas dans le cas de rassemblements extérieurs qu'intérieurs, les risques sont tout de même présents. [13] C'est particulièrement vrai en présence de foules lors de manifestations ou de rassemblements. Les risques de contagion sont encore plus élevés chez les personnes immunodéprimées.
Si vous n'avez pas mis en place de mesures de sécurité durant une pand/mie, il y a peu de chance que des personnes vulnérables participent à votre événement. Ne pas mettre en place de mesures de sécurité en situation de pandémie envoie également le message que les personnes à haut risque de devenir très malades sont jetables, ce qui renforce la discrimination fondée sur la capacité physique, le capacitisme. Les mesures de sécurité permettent d'éviter les maladies graves, lesinvalidités de longue durée et les décès.
Thomas A. Russo, professeur en maladies infectieuses à l'université de Buffalo, suggère les mesures de sécurité suivantes à mettre en place lors de l'organisation d'un événement en personne :
Masques |
Annoncer que les personnes participantes devront porter un masque pendant toute la durée de l'événement, même si celui-ci se déroule en plein air. Prévoir des masques supplémentaires pour les personnes qui n'en ont pas, idéalement des masques N95 ou KN95 qui sont l'une des meilleures options disponibles pour se protéger contre le COVID-19. |
Désinfectant |
Demander à quelques volontaires de distribuer du 'désinfectant pour les mains de temps en temps, et surtout avant de distribuer de la nourriture si cela fait partie de votre événement. |
Maladie |
Demander aux personnes qui se sentent malades, qui ont été en contact avec une personne dont le test de dépistage du COVID-19 est positif ou qui ont été en contact avec une personne dont le test de dépistage est négatif mais qui présentent des symptômes du COVID-19 de ne pas participer à l'événement. |
Distance |
Encourager les personnes participantes à conserver une distance entre elles. |
Le People’s CDC propose d'autres recommandations pour organiser des rassemblements en toute sécurité en cas de pandémie :
Dépistage |
Offrir du dépistage pré et post-événement. |
Groupes |
Rester dans des petits groupes fixes. |
Traçage |
Effectuer une traçabilité des contacts. |
Ventilation |
Veiller à ce que l'espace de réunion soit suffisamment ventilé et que l'air y soit de bonne qualité (ouvrir les fenêtres/portes, veiller à ce que les systèmes de ventilation fonctionnent, utiliser des filtres HEPA si possible). |
Masques |
Procéder à un masquage universel à haute filtration. Fournir des masques certifiés N95/KN94 si possible. |
Nourriture |
Prévoir un endroit où les gens peuvent manger à l'extérieur. |
Pré-événement |
Réduire les activités à haut risque 5 jours avant l'événement (c.-à-d. activités non masquées, activités à l'intérieur en dehors de la maison). |
Extérieur |
Se rassembler à l'extérieur si possible. Le risque d'attraper un virus transmissible par l'air lors d'un rassemblement en plein air est plus faible que lors d'un rassemblement à l'intérieur. Le risque de contracter un virus est toujours présent, en particulier lors de manifestations ou de rassemblements très fréquentés. |
Santé et sécurité
Prendre les précautions nécessaires selon l'espace afin d'éviter les accidents et empêcher les situations fâcheuses en cas d'urgence.
Exemples : penser à couvrir les fils électrique, identifier ou couvrir les surfaces glissantes, s'assurer que les espaces extérieurs sont bien illuminés et que les sorties d'urgence identifiées sont fonctionnelles.
Événements virtuels
Information |
Fournir de l'information sur comment accéder à l'événement. Penser aux personnes n'ayant pas accès à internet chez elles. Partager l'information hors ligne.
Indiquer les étapes à suivre afin d'utiliser la ou les plateformes. |
Participation hors-ligne |
Offrir la participation sans ordinateur ou internet.
Partager de l'information hors-ligne sur l'événement. |
Diffusion en direct |
Se demander : Est-ce que les personnes peuvent assister à la diffusion sans compte sur la plateforme? (Facebook Live, Instagram Live/Stories, YouTube).
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Invitation et inclusion des personnes en situation de handicap
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Inviter, inclure les personnes en situation de handicap et répondre à leurs besoins.
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Communication |
Communiquer le format de l'événement et sa durée. Consulter la ressource suivante comportant des principes de design inclusifs. |
Matériel |
Fournir le matériel visuel ou écrit à l'avance.
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Interventions |
Permettre aux personnes participantes de soumettre des questions et des commentaires à l'avance.
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Pauses |
Prévoir des moments de réflexion / pause ainsi que des moments pour les questions. |
Rétroaction |
Offrir des espaces de rétroaction sur l'événement
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L'accessibilité dans les rencontres
Les réunions virtuelles et hybrides virtuelles/en personne demandent des connexions Internet stables, un accès à du matériel informatique (téléphones portables et ordinateurs) et quelques connaissances technologiques.
Si vous travaillez avec des personnes qui n'ont pas accès à l'Internet ou au matériel informatique, ces conseils peuvent être difficiles à mettre en œuvre. Cependant, il existe d'autres outils et techniques que vous pouvez utiliser, tels que les services de conférence téléphonique, les groupes de messagerie, les photos des listes d'appel, etc. Vous trouverez ci-dessous des conseils pour organiser des réunions hybrides (en personne et virtuelles), ainsi que des conseils généraux sur les réunions.
Rencontres hybrides
Blueprints for Changeoffre des trucs sur l'organisation de rencontres hybrides. La prochaine section compile certains trucs qui s'y retrouvent ainsi que des conseils provenant d'un compte-rendu développé par Training for Change.
Prérequis
Une connection Internet.
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Une plateforme pour diffuser la réunion. Zoom, Google Meets ou Jitsi. |
Une connaissance des technologies utilisées. Nécessaire afin que les personnes soient en mesure de participer à une rencontre à distance.
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Préparation de rencontre
Annonce |
Annoncer une rencontre de groupe le plus en avance possible (2-3 jours au moins) afin que les personnes puissent organiser leur horaire. |
Matériel |
Prises électriques et rallonges
Appareils électroniques
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Pratiques
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Voici un exemple de courriel rédigé par Blueprints for Change comportant des consignes pour se préparer à une rencontre hybride ou virtuelle. Il contient des informations utiles à partager avant une rencontre pour rendre les personnes plus à l'aise d'y participer.
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Rôles possibles lors de rencontres hybrides |
Responsable de...
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Ajustement des dynamiques de pouvoir |
Combien de personnes se connectent individuellement ou en groupe ? Combien de groupes différents sont connectés ? Certains des groupes qui se connectent ont-ils déjà un certain pouvoir (par exemple, des cercles bien établis) ?
Dans une rencontre hybride certaines situations vont avantager des personnes et en désavantager d'autres. Considérez...
Voir aussi la page Prise de décision horizontale (non-hiérarchique) pour davantage de pistes. |
Préparer les personnes participantes avant la rencontre
Rechercher et fournir de l'information |
Les informations à fournir ou à rechercher pour préparer les personnes participantes sont les suivantes :
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Offrir un atelier sur comment utiliser la plateforme |
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Début de rencontre
Commencer par des introductions et des partages.
Par exemple, une question de partage liées au soin peut être «Quelle couleur décrit comment tu te sens aujourd'hui?» Vous pouvez aussi choisir des questions plus légères comme « Quel livre ou film que tu nous recommanderais as-tu vu récemment? Et pourquoi?» |
Prendre des notes ou enregistrer la séance pour les personnes qui ne peuvent participer à la rencontre. Identifier une ou des personnes responsables de cette charge. Utiliser un document partagé. Envoyer les liens sur une plateforme de travail différent de la plateforme de rencontre afin d'aider les personnes qui se connectent sur leur téléphone, qui n'ont pas accès à toutes les fonctionnalités de la plateforme.
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Identifier une personne ou un endroit où les personnes peuvent avoir du soutien. Si leurs besoins ne sont pas respectés ou qu'on leur manque de respect. |
Partager les consignes de participations ou des principes de groupe. Exemple de consignes, inspirées par Aspiration Tech
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Pendant une rencontre
Assistance |
Avoir une ou des personnes-ressource disponible afin de répondre aux questions. |
Outil |
Afin de partager les temps de parole et de se rappeler des noms, on peut utiliser l'outil de la mise en cercle.
2. Tout au long de la session, vous et les participants pouvez vous en servir pour vous rappeler qui est "dans la pièce". 3. Marquer un petit crochet à côté d'une personne chaque fois qu'elle prend la parole. Vous pouvez également utiliser une étoile ou un autre symbole pour suivre le moment où chaque personne intervient au cours d'une activité spécifique. Demandez à une personne de s'en charger et d'indiquer à l'animateur qui mérite un temps de parole. Voir l'exemple ci-dessous, tiré de Training for Change. Remarque : si les personnes ont du mal à retenir les noms des autres personnes du groupe, encouragez-les à utiliser l'outil!
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Besoins spécifiques |
Porter attention aux personnes qui peuvent ne pas être en mesure de : voir, entendre ou participer pleinement aux réunions virtuelles.
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Tours de parole |
Si beaucoup de personnes désirent s'exprimer, les inviter à mettre une étoile dans le chat afin de signifier qu'elles aimeraient prendre la parole. Pour les personnes connectées par téléphone, laisser une pause avant de retourner à la liste des tours de parole afin de voir si elles ont des points à ajouter. |
Gestion du temps |
Respecter le temps alloué aux différents points. Veiller à respecter l'heure de fin autant que possible. Si les rencontres s'allongent, certaines personnes en subissent davantage de conséquences que d'autres étant donné leurs responsabilités. |
Qualité de la connection Internet |
Ce n'est pas tout le monde qui a une bonne connection Internet. Fermer sa caméra peut parfois aider à se faire entendre lorsqu'on a une faible connection Internet. S'il faut en venir à ce que la personne doive mettre ses points dans le chat, lire à voix haute aussitôt que possible. |
Nouvelles personnes membres |
Les nouvelles personnes membres vont être moins portées à intervenir par manque de familiarité avec les pratiques de rencontre et le manque de relations existantes avec les membres du groupe.
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Neurodivergence et handicap |
Plusieurs plateformes n'ont pas été conçues avec les besoins des personnes neurodivergentes et en situation de handicap en tête. Pour des explications sur ces besoins, voici une ressource de Rooted in Rights pour les rencontres en ligne. Plusieurs de ces points sont également développés dans lasection de cette page sur les événements virtuels. |
Pour de l'information sur comment interagir avec des personnes qui manquent de respect, voir notre page Wiki sur le senti.
Fin de rencontre
Avoir une question de clôture.
La garder simple. Par exemple, «Quel est un mot pouvant être utilisé pour décrire comment vous vous sentez après cette rencontre?» ou «Partagez un compliment à une personne présente aujourd'hui.» |
Envoyer les notes de rencontre et un résumé de celle-ci.
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Fournir une façon de soumettre des questions, suggestions ou commentaires. |
L'accessibilité dans les programmes, services et emplois
Cette section va au-delà du contexte militant non-salarié, mais elle peut tout de même s'y rattacher.
Plusieurs aides financières existent afin de rendre des programmes, services et emplois plus accessibles.
- Fonds pour l'accessibilité(sur le territoire qu'on appelle Canada)
- Programme d'assistance ou d'aide financière visant l'accessibilité (sur le territoire qu'on appelle Québec)
Les pratiques des organisations occupent une grande place dans l'accessibilité. La vitesse d'exécution des tâches attendue, la flexibilité ainsi que l'ouverture d'esprit de l'équipe et les accomodements pouvant être offerts sont d'autres facteurs importants concernant cet enjeu.
L'accessibilité dans les communications
Ce point vient répondre à une question posée par une personne participante au webinaire sur les structures donné par le HUB concernant l'accessibilité dans les communications médiatiques des groupes militants. Vise la connaissance (le fait de savoir quelque chose), la compréhension et l'accessibilité de l'information.
Lignes directrices générales pour des documents écrits accessibles [14] [15] [16]
Général
Penser à l'accessibilité des communications avant même leur parution.
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Forme du texte
Lors d'événements en présentiel, avoir des copies papier à distribuer aux personnes n'ayant pas accès à un ordinateur
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Contenu
Les points et les points médians sont à éviter en cela qu'ils peuvent entraver la tâche des lecteurs d'écran. La féminisation des propos n'inclut pas les personnes non-binaires [17] .
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Spécifique à des sites internet
Pour tester l'accessibilité d'un site internet, il est possible d'utiliser l'outil WAVE.
Voir le contenu du Laboratoire de promotion de l'accessibilité du Web . |
Spécifique à des vidéos
Consulter le guide étape par étape d'Accessible Social pour ajouter des légendes/sous-titres aux vidéos !
Une description audio est une forme de narration pour aider les personnes aveugles et malvoyantes.
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Description d'images
Les éléments les plus importants à décrire:
Par exemple, une description d'image d'une autoroute encombrée décrira les voitures bondées.
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L'accessibilité dans la culture organisationnelle
Ce type d'accessibilité avait été qualifié d'accessibilité dans la formation des équipes par le Collectif Accessibilité Universelle, mais nous l'avons requalifié de la sorte afin de mettre en lumière le caractère large de l'accessibilité dans la façon dont elle est véhiculée par les membres d'un groupe. Plusieurs des mesures présentes dans la section L'accessibilité dans l'organisation d'événements peuvent être reprises à l'échelle de l'organisation. Nous vous conseillons de lire cette section (qui creuse davantage les besoins propres à différents groupes) si ce n'est pas déjà fait.
Les prochaines composantes de l'accessibilité des milieux militants sont tirés des écrits de :
- Liz Kessler, une personne qui se qualifie d'handicapée et s'implique dans le milieu pour la défense des droits étudiants, de la justice pour personnes en situation de handicap, de la justice climatique et de la solidarité aux luttes autochtones. [18]
- Lee, une personne militante en situation de handicap, queer, trans et autiste. [19]
Leurs conseils ont été élargis afin d'englober davantage d'identités.
Le HUB valorise les savoirs issus de l'expérience personnelles des gens. C'est pourquoi nous avons inclus des ressources tirées de blogues rédigés par des personnes vivant les enjeux que nous abordons. Elles sont les mieux placées pour savoir ce qui leur est accessible. Chaque expérience personnelle est distincte, ces pratiques sont des exemples de choses qui peuvent être faites plus rendre un milieu plus accessible.
Travailler avec différentes habiletés et limites
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Intégrer des discussions régulières sur les limites personnelles et de groupes Permet de mettre en place des conditions pour que chaque personne puisse donner son consentement de manière active et enthousiaste lorsqu'elle en a la capacité. Cela favorise aussi le respect de ces limites.
« Parler de ses limites signifie que certaines personnes auront plus de chance de dire non à court terme, mais ça fera des militants qui seront plus actifs dans le long terme.» |
Accepter les personnes qui sont moins fiables. Ne pas dépendre d'une personne pour la tenue d'une activité. |
Ne pas surcharger l'horaire Pas besoin de suivre le « 9 à 5 capitaliste (et contre-intuitif)». |
Prévoir des temps de pause
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Se concentrer sur le contenu (plutôt que la façon dont il est dit)
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Écouter les personnes qui vous parlent de ce dont elles ont besoin |
Comprendre le privilège intellectuel et reconnaître qu'il existe de nombreuses formes d'intelligence. |
Ne pas faire d'interprétation concernant le contact visuel ou le langage corporel
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Prendre en compte le classisme et le validisme (ou capacitisme) intériorisé |
Avoir une attention particulière pour les perspectives intersectionnelles
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Remettre en question ses attentes |
Créer des habitudes reliées à l'accessibilité Par exemple, l'utilisation d'une liste de planification adaptée au projet ou au processus en cours aide à les membres de l'équipe à développer des réflexes quant aux aspects d'accessibilité à considérer lors de l'organisation d'une activité. Le UK Mutual Aid a développé une liste spécifique à la tenue d'événement en présentiel, hybrides ou en ligne sur lequel vous pouvez vous baser pour adopter des pratiques spécifiques dans vos équipes. |
Éviter et contester le langage capacitiste Voir la liste de mots suivante(en anglais) de Accessible Social (par exemple, fou, stupide, gênant). |
Finalement, il faut accepter que l'accessibilité est un processus. Il n'y a pas de ligne d'arrivée définie, il faut rester à l'écoute et prêter attention aux personnes autour de nous.
L'accessibilité dans le contenu
Cette section ne se retrouve pas parmi les 4 formes d'accessibilité universelle du Collectif Accessibilité Universelle. Elle a été inspirée de la documentation de UK Mutual Aid. [21]
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Outils pratiques
- Exemple de guide d'accès pour organisation d'événement par Tangled Arts ICI
- Exemple de guide d'accès pour groupe militant à copier et modifier (HUB) ICI
- Accessibility Checklist de UK Mutual Aid pour aider à réfléchir aux mesures d'accès à implanter ICI
Ressources
Groupes
- Peoples's Hubpropose des formations sur la création d'une culture d'accès, ainsi qu'un espace de soutien par les pairs pour les personnes atteintes d'une maladie chronique ou d'un handicap, qui peuvent se rencontrer en ligne.
- Sins Invalid offre une multitude de ressources sous différents formats.
- DIsability Justice Network of Ontario a un projet sur l'abolition des prisons qui s'efforce de mettre en lumière les expériences des personnes en situation de handicap, racialisées et actuellement incarcérées ou qui l'ont été.
- Centre for Independent Living in Toronto : Le CILT s'est associé à No More Silence pour proposer des réunions zoom avec des membres de la communauté autochtone qui rencontrent des difficultés et des obstacles lorsqu'ils tentent d'accéder aux espaces culturels et cérémoniels, afin d'élaborer des lignes directrices visant à améliorer l'accessibilité de ces espaces.
- Barrier Free Saskatchewan : Une coalition non partisane de personnes et d'organisations de et pour les personnes en situation de handicap, citoyennes de Saskatchewan, les organisations et les entreprises.
- The Disability Collective : Organisation d'arts du spectacle à Toronto entièrement dirigée par des personnes en situation de handicap
- Tangled Art & Disability : Soutient les personnes « artistes handicapées, sourdes, atteintes de maladies chroniques, neurodivergentes, k/crip, folles, malades et spoonies », afin de cultiver les arts pour personnes en situatio de handicap au soi-disant Canada.
Ressources écrites
- Disability Justice is Climate Justice (Sins Invalid) - Article et vidéo en ASL (American Sign Language)
- Disability Rights is a Climate Justice Issue. Here’s Why (Leanne McNulty) - Article
- The Rights of People with Disabilities in Disasters & Public Health Emergencies (World Institute of Disability) - Liste de resources
- 10 Principles of Disability Justice (Sins Invalid)- Article
- Briarpatch’s Disability Justice Issue - Magazine
- Access after COVID-19: How disability culture can transform life and work (The Monitor) - Article
- The history of disability rights and justice in Canada (DJNO)
- Research Paper : Neurodiversity at work - Article scientifique sur l'accessibilité en contexte d'emploi
- Outils et guides - Altergo - Guides sur l'accessibilité universelle
- Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups - Guide et liste de ressources
- How to be an Ally to Disabled & Neurodiverse Folks in Activist & Academic Communities / Version française : Comment être une alliée pour les personnes en situation de handicap et neurodiverses dans les communautés militantes et universitaires - Article
- This is Disability Justice - Article
- Your Social Movement Needs to Be Inclusive of Neurodiversity – Here Are 8 Ways to Make It Happen! (lien de la republication de l'article original n'étant plus disponible en ligne)
- Comment rendre votre milieu militant plus inclusif pour les personnes neurodivergentes (Liz Kessler) - Guide
Ressources vidéos
- The right to be rescued by Rooted in Rights - Raconte l'histoire de personnes en situation de handicap touchées par l'ouragan Katrina. Comprend un guide de discussion et des ressources en matière de préparation aux situations d'urgence.
Ressources audios
- Sins Invalid offre 3 épisodes de balados sur les intersections du climat et du handicap.
Contribution externe
Personnes ayant participé au cercle de partage sur la prise de décision non-hiérarchique
Si vous avez des corrections ou des ressources complémentaires à nous partager en lien avec ce contenu, vous pouvez contacter bibliothecaire@lehub.ca.
- ↑ Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) – Rapport de recherche pour les milieux associatifs de Montréal – Accessibilité universelle et designs contributifs (version 5.3), LANGEVIN, ROCQUE, CHALGHOUMI et GHORAYEB, Université de Montréal
- ↑ https://www.yesmagazine.org/opinion/2019/07/31/climate-change-queer-disabled-organizers
- ↑ https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/environmental-racism-in-canada#
- ↑ https://www.aafp.org/about/policies/all/poverty-health.html#:~:text=Poverty%20affects%20health%20by%20limiting,an%20individual's%20standard%20of%20living.
- ↑ https://www.mentalhealthtoday.co.uk/blog/awareness/why-acknowledging-and-celebrating-the-black-feminist-origins-of-self-care-is-essential
- ↑ https://www.un.org/development/desa/disabilities/resources/factsheet-on-persons-with-disabilities.html
- ↑ https://www.forbes.com/sites/sfrost/2020/07/06/deadly-discrimination/?sh=39051e92b93b
- ↑ https://collectifau.ca/
- ↑ https://www.sinsinvalid.org/blog/access-suggestions-for-a-public-event
- ↑ https://www.webmd.com/add-adhd/features/what-is-neurodiversity
- ↑ https://instagram.com/p/CYBl-miPcCL
- ↑ https://docs.google.com/document/d/1Bt6SVDG3DhqfCs0TDihFYdWK5Fc3TmsAVG4dqIZTueA/edit
- ↑ https://theconversation.com/how-to-protest-during-a-pandemic-and-still-keep-everyone-safe-from-coronavirus-139978
- ↑ https://www.plainlanguage.gov/guidelines/
- ↑ https://www.bdadyslexia.org.uk/advice/employers/creating-a-dyslexia-friendly-workplace/dyslexia-friendly-style-guide
- ↑ https://www.w3.org/TR/WCAG21/
- ↑ commentaire d'Alexandra Dupuy
- ↑ http://data.over-blog-kiwi.com/1/85/65/14/20180525/ob_91a56c_milieu-militant-inclusif-neurodivergen.pdf
- ↑ https://accessculture.wordpress.com/2012/07/06/how-to-be-an-ally-to-disabled-neurodiverse-folks-in-activist-academic-communities/
- ↑ https://gudbuytjane.wordpress.com/2011/10/13/dating-from-the-margins-1/
- ↑ Voir référence #4