Rendre le militantisme plus accessible
Cette page a été créée afin d'outiller les groupes militant afin de rendre leurs espaces plus accessibles. Par accessibles, on veut dire en s'assurant que les besoins des personnes en matière d'accès aux espaces de mouvement sont satisfaits. Ainsi davantage de personnes pourront contribuer au mouvement climatique à leur manière!
Plusieurs des sujets abordés dans ce guide sont basés sur des questions posées par des personnes de la communauté du HUB (par exemple, comment rendre les événements en personne plus accessibles, comment rendre le matériel de mobilisation plus attrayant, etc.)
Les informations présentées proviennent de bases de données de groupes militants existants et de ressources de personnes réfléchissant au mouvement. Nous avons aussi inclus des ressources provenant de blogs rédigés par des personnes ayant des besoins en matière d'accessibilité, car elles ont une expertise en la matière. Cependant, comme chaque expérience personnelle est différente, nous encourageons les personnes ayant des positions différentes à partager leurs idées sur la façon dont cette page peut être développée et améliorée.
Nous encourageons les groupes à voir l'accessibilité comme un processus continu d'attention et d'écoute active plutôt que comme une recette toute faite à suivre. C'est un processus humain avant tout.
Ce guide comprend des définitions de l'accessibilité, des suggestions de messages sur les intersections entre la justice climatique et la justice pour les personnes handicapées, des considérations sur l'accessibilité des événements, la planification des actions, la communication et le partage de contenu, des considérations sur le développement d'une culture accessible et d'autres suggestions liées à la création d'un espace accessible à toutes les personnesqui veulent contribuer au mouvement pour la justice climatique.
Qu'est-ce que l'accessibilité?
« L’accessibilité universelle est le caractère d’un produit, procédé, service, information ou environnement qui, dans un but d’équité et dans une approche inclusive, permet à toute personne de réaliser des activités de façon autonome et d’obtenir des résultats équivalents.» - Définition mentionnée par Ex Aequo et développée en 2011 par le Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) [1]
Ex Aequo distingue l'accessibilité de l'adaptation.
- L'adaptation serait constituée des changements effectués afin d'accommoder des personnes relativement à « un environnement, une communication un programme, ou un service déjà existant ».
:::On adapte lorsqu'on construit un métro uniquement doté d'escaliers, puis qu'on y ajoute des ascenseurs plusieurs années plus tard. - On rend accessible universellement lorsqu'on prévoit des rampes d'accès aux autobus.
Access Culture développe en disant...
- « Pour les personnes qui vivent en marge, qui doivent se battre pour prouver leur existence, qui sont exclues des mouvements, qui font l'objet d'abus sous forme d'isolement, avoir accès aux espaces signifie avoir accès à la communauté, à la connexion, à l'existence. Lorsque nous rendons les espaces accessibles, lorsque nous construisons des mouvements basés sur l'inclusion, nous reconnaissons que chaque personne a une valeur intrinsèque, que notre existence est belle et nécessaire. Créer des espaces accessibles, c'est reconnaître que la connexion est nécessaire, que la communauté est nécessaire, que notre culture est construite sur le mythe de la séparation, le mensonge de la déconnexion. Nous devons passer de l'indépendance à l'interdépendance pour transformer la société.»
L'accessibilité dans l'organisation d'activités et d'actions
Ce point vient répondre à une question posée par une personne militante de la communauté du HUB sur l'accessibilité dans les manifestations.
Choix d'emplacement
Accès au lieu |
Une personne en fauteuil roulant peut accéder au lieu.
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Déplacement sur les lieux |
Une personne en fauteuil roulant peut se déplacer dans toutes les pièces et accéder à une toilette.
Le trajet que la personne doit emprunter doit être libre d'obstacles et avoir une largeur libre d'au moins 920 mm.
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Emplacement |
L'emplacement géographique est bien desservi.
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Saison |
L'hiver, les personnes à mobilité réduite ont plus de difficulté d'accès aux lieux.
Se souvenir que les événements ayant lieu en hiver sont naturellement beaucoup plus difficiles d'accès aux personnes à mobilité réduite. La qualité du service de déneigement actuel (même à Montréal) ne permet pas aux personnes en fauteuil roulant de se déplacer en hiver). |
Volets |
L'activité a plusieurs volets.
« Dans le cas où la manifestation ne peut être accessible universellement, proposer aux militants d’autres façon de participer comme par des actions pouvant être faites à distance.» Prévoir une activité à plusieurs volets favorise l'engagement de personnes à mobilité réduite. |
Responsable | Il y a une personne responsable de l'accessibilité des lieux physiques en préparation de l'événement.
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Truc
Exemple : Je veux organiser une manifestation devant l'hôtel Sheraton, lieu d'un rassemblement entre membres avec du pouvoir concernant l'enjeu pour lequel je milite. Je regarde les services en transports adapté (ex: SIRTA (STM), EXO (couronne sud ou couronne nord de Montréal). Je fais le trajet à pied entre l'arrêt du transport et l'hôtel (ou le trajet de la manifestation, si mon action compte être mobile). S'il y a des côtes, il faudra prévoir des personnes pour aider les personnes en fauteuil manuel.
En cas de trajet...
Durée |
Le trajet n'est pas trop long.
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Diffusion |
Le trajet est diffusé d'avance.
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Présence sur les lieux |
Des personnes attendents au lieu d'arrivée et de départ.
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Bonnes pratiques
- Lieu avec toilettes accessibles aux fauteuils roulants
- Lieu desservi par les transport en commun et adapté
- Point de ralliement extérieur près de toilettes accessibles aux fauteuils roulants et d'un abri
- Trajet et emplacement diffusés à l'avance
Accueil des différentes identités
L'accessibilité d'un événement passe aussi par ce qui est fait pour que des personnes aux identités multiples s'y sentent bienvenues. Différentes personnes vont avoir différents besoins. Nous avons sur cette page du contenu afin de rendre le milieu militant plus ouvert aux personnes vivant du racisme, du classisme (qui sont en situation de précarité), de la mysogynie, du sexisme et de la transphobie et qui sont neurodivergentes, introverties et/ou en situation de handicap.
Hydratation et alimentation
Restrictions alimentaires |
Être à l'écoute des restrictions alimentaires des personnes participantes.
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Assistance |
Prévoir des personnes prêtes à aider au service en cas de besoin. |
Coût |
Offrir de la nourriture gratuite.
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Eau |
Offrir de l'eau.
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Anti-oppression
Responsables |
Avoir des personnes-ressources disponibles en cas d'inquiétude, d'insécurité ou de détresse d'une personne.'''' |
Espaces |
Créer des espaces non-mixtes au besoin.
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Positionnement |
Rendre publique la position de l'organisation contre les différentes formes de violence et de discrimination. |
Image |
Ne pas publiciser l'événement avec des images associés à des groupes peu inclus dans l'organisation. ...(ex : personnes PANDC - personnes autochtones, noires et de couleur) à moins que celles-ci y occupent une place importante au sein de l'événement lui-même (en terme de ressources allouée, personnes invitées, groupes partenaires, personnel). |
Parentalité
Espace |
Prévoir un espace pour les poussettes. |
Service |
Offrir un service de gardiennage |
Transport
Lieu |
Choisir un lieu accessible en transport en commun (incluant le transport adapté). |
Covoiturage |
Mettre en place un service de covoiturage. |
Besoins personnalisés |
Vérifier les besoins des personnes en lien avec le transport.
Lorsqu'on invite des personnes spécifiques à des événements (conférencières, facilitatrices, présentatrices, ...), cet aspect de l'accessibilité est particulièrement important. Certaines d'entres elle auront peut-être besoin que quelqu'un vienne les chercher, étant limitées dans leurs moyens de se déplacer. |
Coût |
Offrir des billets de transport gratuits aux personnes qui en demandent. |
Odeurs, bruits et lumières
Viser la création d'un espace à faible stimulation sensorielle au sein même de l'événement. Si ce n'est pas possible en raison de la nature plus bruyante d'un événement par exemple, offrir un tel espace pour les personnes qui sentiraient le besoin d'y aller.
Odeurs |
Créer un espace non-parfumé. |
Bruit |
Offrir un espace calme pour les gens qui voudraient se retirer du bruit de l'événement. |
Lumières |
Éviter les lumières fluorescentes. |
Langue et langage
Interprétation |
Offrir un service d'interprète.
Langage des signes, langue minoritaire, ... |
Préparation
Déroulement |
Fournir un déroulement par écrit à l'avance ainsi que le jour même. |
Photos
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Rendre disponible des photos de l'emplacement à l'avance, surtout s'il y en a pas de disponibles en ligne.
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Discussions
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Avant d'amorcer des discussions sur un sujet sur lequel les personnes n'ont pas eu le temps de s'interroger, laisser un moment de calme pour réfléchir et écrire ses pensées aide à ce que davantage de personnes se sentent à l'aise de participer aux discussions. |
Fatigue
Social |
Ne pas créer des espaces exclusivement faits de réseautage. Une activité qui consiste seulement à parler aux autres est intimidant et très fatiguant pour les personnes introverties. Avoir un espace pour vaquer à d'autres occupations permet de leur offrir une issue confortable. |
Intensité |
Espacer les activités plus stimulantes Espacer des activités qui prennent beaucoup d'énergie aux personnes introverties leur permet de se ressourcer entre les deux.
Faire des pauses fréquentes. Permet d'éviter la surstimulation et de se recentrer.
En planifiant des activités et des rencontres, garder en tête qu'on cherche à éviter à la fois la surstimulation des personnes les plus introverties et la perte d'intérêt des personnes les plus extraverties. |
Sommeil |
Préconiser les événements qui n'ont pas lieu trop tôt ou trop tard. |
Diversité de genre
Pronoms |
Demander aux personnes qui participent d'écrire leur(s) pronom(s) à côté de leur nom. Si elles ne souhaitent pas le faire, respecter ce choix. |
Toilettes non-genrées |
Avoir des toilettes non-genrées. Celles-ci sont identifiées selon l'infrastructure qu'elles contiennent plutôt que des illustrations ou du vocabulaire genré |
Modes de communication
Visuel et écrit |
Offrir de communiquer visuellement ou par écrit plutôt qu'à l'oral.Les rencontres doivent permettre aux personnes de communiquer de manière visuelle ou par écrit au besoin. Les groupes peuvent fournir le matériel en ce sens (feuilles et crayons). |
Compétence |
Présumer la compétence. La présomption de compétence, c'est le fait d'interragir avec les personnes neurodivergentes comme avec n'importe qui; de personne égale à égale (peu importe leur apparence de compréhension ou d'incompréhension, conception que nous basons sur des préjugés et des biais).
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Expérience
Informer les nouvelles personnes. Rendre l'événement accessible à des personnes avec différents niveaux d'expérience et besoins (ex: personnes dyslexiques) notamment grâce à un vocabulaire adapté et des documents d'accompagnement (lexique, manuel, ...). |
Expliquer les notions approfondies. Lorsque certaines notions plus approfondies doivent être discutées, ne pas présumer que tout le monde les connait. Prendre le temps de les expliquer ou prévoir un atelier d'introduction facultatif au début de l'événement pour introduire les sujets discutés. |
Mettre à jour. Mettre tout le monde à jour sur les enjeux abordés afin que les personnes ayant le plus de connaissances puissent les partager aux autres dès que possible. |
Besoins particuliers
D'avance |
Offrir un espace (sondage, courriel) afin que les personnes invitées / participantes puissent exprimer leurs besoins spécifiques à l'avance. |
Le jour même |
Le jour de l'événement vérifier directement auprès de ces personnes. |
Exemples |
Une personne participante aimerait être introduite au fonctionnement des tours de parole. Une personne invitée n'a pas accès à un ordinateur ou à internet. |
Mesures sanitaires liées à la pandémie
Alors que les risques de contagion à la COVID sont plus bas dans le cas de rassemblements extérieurs qu'intérieurs, les risques sont tout de même présents. [3] C'est particulièrement vrai en présence de foules lors de manifestations ou de rassemblements. Les risques de contagion sont encore plus élevés chez les personnes immunodéprimées.
Si vous n'avez pas mis en place de mesures de sécurité contre la COVID, il y a peu de chance que des personnes vulnérables participent à votre événement. Ne pas mettre en place de mesures de sécurité contre la COVID envoie également le message que les personnes à haut risque de devenir très malades si elles contractaient la COVID sont jetables, ce qui renforce la discrimination fondée sur la capacité physique, le capacitisme.
Nous devons empêcher les membres de nos communautés de tomber gravement malade, les protéger de la réinfection (dont les risques sont actuellement incertains) et du développement de complications reliées au syndrome post-COVID-19 (COVID longue).
Quelques mesures de sécurité à mettre en place lors de l'organisation d'un événement en personne.
Masques |
Annoncer que les personnes participantes devront porter un masque pendant toute la durée de l'événement, même si celui-ci se déroule en plein air. Prévoir des masques supplémentaires pour les personnes qui n'en ont pas, idéalement des masques N95 ou KN95 qui sont l'une des meilleures options disponibles pour se protéger contre le COVID-19. |
Désinfectant |
Demander à quelques volontaires de distribuer du 'désinfectant pour les mains de temps en temps, et surtout avant de distribuer de la nourriture si cela fait partie de votre événement. |
Maladie |
Demander aux personnes qui se sentent malades, qui ont été en contact avec une personne dont le test de dépistage du COVID-19 est positif ou qui ont été en contact avec une personne dont le test de dépistage est négatif mais qui présentent des symptômes du COVID-19 de ne pas participer à l'événement. |
Distance |
Encourager les personnes participantes à conserver une distance entre elles. |
Santé et sécurité
Prendre les précautions nécessaires selon l'espace afin d'éviter les accidents et empêcher les situations fâcheuses en cas d'urgence.
Exemples : penser à couvrir les fils électrique, identifier ou couvrir les surfaces glissantes, s'assurer que les espaces extérieurs sont bien illuminés et que les sorties d'urgence identifiées sont fonctionnelles.
Événements virtuels
Information |
Fournir de l'information sur comment accéder à l'événement. Penser aux personnes n'ayant pas accès à internet chez elles. Partager l'information hors ligne.
Indiquer les étapes à suivre afin d'utiliser la ou les plateformes. |
Participation hors-ligne |
Offrir la participation sans ordinateur ou internet. |
Diffusion en direct |
Se demander : Est-ce que les personnes peuvent assister à la diffusion sans compte sur la plateforme? (Facebook Live, Instagram Live/Stories, YouTube).
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Besoins
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Inviter, inclure les personnes en situation de handicap et répondre à leurs besoins.
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Communication |
Communiquer le format de l'événement et sa durée. ' Consulter la ressource suivante comportant des principes de design inclusifs.' |
Matériel |
Fournir le matériel visuel ou écrit à l'avance.
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Interventions |
Permettre aux personnes participantes de soumettre des questions et des commentaires à l'avance.
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Pause |
Prévoir des moments de réflexion / pause ainsi que des moments pour les questions. |
Rétroaction |
Offrir des espaces de rétroaction sur l'événement
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L'accessibilité dans les rencontres
Les réunions virtuelles et hybrides virtuelles/en personne demandent des connexions Internet stables, un accès à du matériel informatique (téléphones portables et ordinateurs) et quelques connaissances technologiques.
Si vous travaillez avec des personnes qui n'ont pas accès à l'Internet ou au matériel informatique, ces conseils peuvent être difficiles à mettre en œuvre. Cependant, il existe d'autres outils et techniques que vous pouvez utiliser, tels que les services de conférence téléphonique, les groupes de messagerie, les photos des listes d'appel, etc. Vous trouverez ci-dessous des conseils pour organiser des réunions hybrides (en personne et virtuelles), ainsi que des conseils généraux sur les réunions.
Rencontres hybrides
Blueprints for Changeoffre des trucs sur l'organisation de rencontres hybrides. La prochaine section compile certains trucs qui s'y retrouvent ainsi que des conseils provenant d'un compte-rendu développé par Training for Change.
Prérequis
Une connection Internet.
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Une plateforme pour diffuser la réunion. Zoom, Google Meets ou Jitsi. |
Une connaissance des technologies utilisées. Nécessaire afin que les personnes soient en mesure de participer à une rencontre à distance.
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Préparation de rencontre
Annonce |
Annoncer une rencontre de groupe le plus en avance possible (2-3 jours au moins) afin que les personnes puissent organiser leur horaire. |
Matériel |
Prises électriques et rallonges
Appareils électroniques
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Pratiques
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Voici un exemple de courriel rédigé par Blueprints for Change comportant des consignes pour se préparer à une rencontre hybride ou virtuelle. Il contient des informations utiles à partager avant une rencontre pour rendre les personnes plus à l'aise d'y participer.
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Rôles possibles lors de rencontres hybrides |
Responsable de...
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Ajustement des dynamiques de pouvoir |
Combien de personnes se connectent individuellement ou en groupe ? Combien de groupes différents sont connectés ? Certains des groupes qui se connectent ont-ils déjà un certain pouvoir (par exemple, des cercles bien établis) ?
Dans une rencontre hybride certaines situations vont avantager des personnes et en désavantager d'autres. Considérez...
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Début de rencontre
Commencer par des introductions et des partages.
Par exemple, une question de partage liées au soin peut être «Quelle couleur décrit comment tu te sens aujourd'hui?» Vous pouvez aussi choisir des questions plus légères comme « Quel livre ou film que tu nous recommanderais as-tu vu récemment? Et pourquoi?» |
Prendre des notes ou enregistrer la séance pour les personnes qui ne peuvent participer à la rencontre. Identifier une ou des personnes responsables de cette charge. Utiliser un document partagé. Envoyer les liens sur une plateforme de travail différent de la plateforme de rencontre afin d'aider les personnes qui se connectent sur leur téléphone, qui n'ont pas accès à toutes les fonctionnalités de la plateforme.
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Identifier une personne ou un endroit où les personnes peuvent avoir du soutien. Si leurs besoins ne sont pas respectés ou qu'on leur manque de respect. |
Partager les consignes de participations ou des principes de groupe. Exemple de consignes, inspirées par Aspiration Tech
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Pendant une rencontre
Assistance |
Avoir une ou des personnes-ressource disponible afin de répondre aux questions. |
Outil |
Afin de partager les temps de parole et de se rappeler des noms, on peut utiliser l'outil de la mise en cercle.
3. Tout au long de la session, vous et les participants pouvez vous en servir pour vous rappeler qui est "dans la pièce". 4. Marquer un petit crochet à côté d'une personne chaque fois qu'elle prend la parole. Vous pouvez également utiliser une étoile ou un autre symbole pour suivre le moment où chaque personne intervient au cours d'une activité spécifique. Demandez à une personne de s'en charger et d'indiquer à l'animateur qui mérite un temps de parole. Voir l'exemple ci-dessous, tiré de Training for Change. Remarque : si les personnes ont du mal à retenir les noms des autres personnes du groupe, encouragez-les à utiliser l'outil!
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Besoins spécifiques |
Porter attention aux personnes qui peuvent ne pas être en mesure de : voir, entendre ou participer pleinement aux réunions virtuelles.
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Tours de parole |
Si beaucoup de personnes désirent s'exprimer, les inviter à mettre une étoile dans le chat afin de signifier qu'elles aimeraient prendre la parole. Pour les personnes connectées par téléphone, laisser une pause avant de retourner à la liste des tours de parole afin de voir si elles ont des points à ajouter. |
Qualité de la connection Internet |
Ce n'est pas tout le monde qui a une bonne connection Internet. Fermer sa caméra peut parfois aider à se faire entendre lorsqu'on a une faible connection Internet. S'il faut en venir à ce que la personne doive mettre ses points dans le chat, lire à voix haute aussitôt que possible. |
Nouvelles personnes membres |
Les nouvelles personnes membres vont être moins portées à intervenir par manque de familiarité avec les pratiques de rencontre et le manque de relations existantes avec les membres du groupe.
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Neurodivergence et handicap |
Plusieurs plateformes n'ont pas été conçues avec les besoins des personnes neurodivergentes et en situation de handicap en tête. Pour des explications sur ces besoins, voici une ressource de Rooted in Rights pour les rencontres en ligne. Plusieurs de ces points sont également développés dans lasection de cette page sur les événements virtuels. |
Pour de l'information sur comment interagir avec des personnes qui manquent de respect, voir notre page Wiki sur le senti.
Fin de rencontre
Avoir une question de clôture.
La garder simple. Par exemple, «Quel est un mot pouvant être utilisé pour décrire comment vous vous sentez après cette rencontre?» ou «Partagez un compliment à une personne présente aujourd'hui.» |
Envoyer les notes de rencontre et un résumé de celle-ci.
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Fournir une façon de soumettre des questions, suggestions ou commentaires. |
L'accessibilité dans les programmes, services et emplois
Cette section va au-delà du contexte militant non-salarié, mais elle peut tout de même s'y rattacher.
Plusieurs aides financières existent afin de rendre des programmes, services et emplois plus accessibles.
- Fonds pour l'accessibilité(sur le territoire qu'on appelle Canada)
- Programme d'assistance ou d'aide financière visant l'accessibilité (sur le territoire qu'on appelle Québec)
Les pratiques des organisations occupent une grande place dans l'accessibilité. La vitesse d'exécution des tâches attendue, la flexibilité ainsi que l'ouverture d'esprit de l'équipe et les accomodements pouvant être offerts sont d'autres facteurs importants concernant cet enjeu.
Ressources
L'accessibilité dans les communications
Ce point vient répondre à une question posée par une personne participante au webinaire sur les structures donné par le HUB concernant l'accessibilité dans les communications médiatiques des groupes militants. Vise la connaissance (le fait de savoir quelque chose), la compréhension et l'accessibilité de l'information.
Général
Penser à l'accessibilité des communications avant même leur parution.
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Forme du texte
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Contenu
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Spécifique à des sites internet
Pour tester l'accessibilité d'un site internet, il est possible d'utiliser l'outil WAVE.
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Spécifique à des vidéos
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L'accessibilité dans la culture organisationnelle
Ce type d'accessibilité avait été qualifié d'accessibilité dans la formation des équipes par le Collectif Accessibilité Universelle, mais nous l'avons requalifié de la sorte afin de mettre en lumière le caractère large de l'accessibilité dans la façon dont elle est véhiculée par les membres d'un groupe. Plusieurs des mesures présentes dans la section L'accessibilité dans l'organisation d'événements peuvent être reprises à l'échelle de l'organisation. Nous vous conseillons de lire cette section (qui creuse davantage les besoins propres à différents groupes) si ce n'est pas déjà fait.
Les prochaines composantes de l'accessibilité des milieux militants sont tirés des écrits de :
- Liz Kessler, une personne qui se qualifie d'handicapée et s'implique dans le milieu pour la défense des droits étudiants, de la justice pour personnes en situation de handicap, de la justice climatique et de la solidarité aux luttes autochtones. Ses conseils ont été généralisés afin d'inclure davantage d'identités. [5]
- Lee, une personne militante en situation de handicap, queer, trans et autiste. [6]
Leurs conseils ont été élargis afin d'englober davantage d'identités.
Le HUB valorise les savoirs issus de l'expérience personnelles des gens. C'est pourquoi nous avons inclus des ressources tirées de blogues rédigés par des personnes vivant les enjeux que nous abordons. Elles sont les mieux placées pour savoir ce qui leur est accessible. Chaque expérience personnelle est distincte, ces pratiques sont des exemples de choses qui peuvent être faites plus rendre un milieu plus accessible.
Ne pas s'attendre à ce que tout le monde travaille autant |
Intégrer des discussions régulières sur les limites personnelles et de groupes Permet de mettre en place des conditions pour que chaque personne puisse donner son consentement de manière active et enthousiaste lorsqu'elle en a la capacité. Cela favorise aussi le respect de ces limites.
« Parler de ses limites signifie que certaines personnes auront plus de chance de dire non à court terme, mais ça fera des militants qui seront plus actifs |
Accepter les personnes qui sont moins fiables. Ne pas dépendre d'une personne pour la tenue d'une activité. |
Ne pas surcharger l'horaire Pas besoin de suivre le « 9 à 5 capitaliste (et contre-intuitif)». |
Prévoir des temps de pause |
Se concentrer sur le contenu (plutôt que la façon dont il est dit) Certaines personnes vont exprimer des idées ou des commentaires en pleurant ou avec colère plutôt qu'en utilisant des formulations du type «je me sens...» et «je pense...». Ce qu'elles disent est tout aussi valide. |
Créer des communautés qui restent au-delà de l'action militante Lorsqu'une personne prend une pause d'activités militantes, l'accès au soutien et contact social de la communauté militante permet la résilience des membres et la floraison du groupe. |
Écouter les personnes qui vous parlent de ce dont elles ont besoin |
Accepter que l'accessibilité est un processus. Il n'y a pas de ligne d'arrivée définie, il faut rester à l'écoute et prêter attention aux personnes autour de nous. |
Comprendre le privilège intellectuel et reconnaître qu'il existe de nombreuses formes d'intelligence. |
Ne pas faire d'interprétation concernant le contact visuel ou le langage corporel
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Prendre en compte le classisme et le validisme (ou capacitisme) intériorisé |
Déconstruire les politiques du désir« Les personnes qui sont le plus souvent «sur le devant de la scène» dans nos communautés bénéficient du privilège blanc, du privilège d'attractivité (ou de corps), du privilège de corps valide, et du privilège de classe. Le privilège d'attractivité/de corps signifie que les personnes s’intègrent plus facilement à la construction dominante de l'attractivité/beauté. » |
Avoir une attention particulière pour les perspectives intersectionnelles Les perspectives intersectionnelles sont celles de personnes qui vivent plus d'une identité sociale limitant leur accessibilité à des espaces. Voir intersectionnalité |
Remettre en question ses attentes |
Créer des habitudes reliées à l'accessibilité Par exemple, l'utilisation d'une liste de planification adaptée au projet ou au processus en cours aide à les membres de l'équipe à développer des réflexes quant aux aspects d'accessibilité à considérer lors de l'organisation d'une activité. Le UK Mutual Aid a développé une liste spécifique à la tenue d'événement en présentiel, hybrides ou en ligne sur lequel vous pouvez vous baser pour adopter des pratiques spécifiques dans vos équipes. |
Ressources
Commment rendre votre milieu militant plus inclusif pour les personnes neurodivergentes (version française, version originale non-disponible)
Dating from the Margins : Desexualizing and Cultural Abuse
Your Social Movement Needs to Be Inclusive of Neurodiversity - Here Are 8 Ways to Make it Happen! (lien de la republication de l'article original n'étant plus disponible en ligne)
Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups
How to be an Ally to Disabled & Neurdiverse Folks in Activist & Academic Communities (article original) et Comment être une alliée pour les personnes handicapées et neurodiverses dans les communautés militantes et universitaires (version française)
L'accessibilité dans le contenu
Cette section ne se retrouve pas parmi les 4 formes d'accessibilité universelle du Collectif Accessibilité Universelle. Elle a été inspirée de la documentation de UK Mutual Aid. [7]
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Ressources
Diapositives de l'atelier donné par Ex Aequo
Accessibility Checklist de UK Mutual Aid
How to be an Ally to Disabled & Neurdiverse Folks in Activist & Academic Communities (article original) et Comment être une alliée pour les personnes handicapées et neurodiverses dans les communautés militantes et universitaires (version française)
Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups
Research Paper : Neurodiversity at work
Laboratoire de promotion de l'accessibilité du web
Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG 2.1)
Diapositives de l'atelier d'Ex Aequo
Contributions
Personnes participant au cercle de partage sur la prise de décision non-hiérarchique
Si vous avez des corrections ou des ressources complémentaires à nous partager en lien avec ce contenu, vous pouvez contacter bibliothecaire@lehub.ca.
- ↑ Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) – Rapport de recherche pour les milieux associatifs de Montréal – Accessibilité universelle et designs contributifs (version 5.3), LANGEVIN, ROCQUE, CHALGHOUMI et GHORAYEB, Université de Montréal
- ↑ https://emmashopebook.com/2013/03/07/presume-competence-what-does-that-mean-exactly/
- ↑ https://theconversation.com/how-to-protest-during-a-pandemic-and-still-keep-everyone-safe-from-coronavirus-139978
- ↑ commentaire d'Alexandra Dupuy
- ↑ http://data.over-blog-kiwi.com/1/85/65/14/20180525/ob_91a56c_milieu-militant-inclusif-neurodivergen.pdf
- ↑ https://accessculture.wordpress.com/2012/07/06/how-to-be-an-ally-to-disabled-neurodiverse-folks-in-activist-academic-communities/
- ↑ Voir référence #4