Rendre le militantisme plus accessible

Cette page a été créée afin d'outiller les groupes militant afin de rendre leurs espaces plus accessibles pour des personnes qui ne s'y sentent actuellement pas toujours les bienvenues. Elle vise à contribuer à la création d'espaces dans lesquels les personnes sentent qu'elles peuvent rejoindre le mouvement pour la justice climatique à leur façon! Plusieurs sujets s'y retrouvant sont basés sur des questions posées par des personnes de la communauté du HUB. Celle-ci comprend des définitions de l'accessibilité, des considérations relatives à la planification d'événements et d'actions accessibles, la communication et le contenu, la création d'une culture accessible et d'autres suggestions liées à la création d'un espace plus accueillant.

Avant d'aborder les principaux éléments pouvant rendre un milieu accessible, demandons-nous : qu'est-ce qu'accessible signifie?

Note d'ouverture du blogue Access Culture

Les espaces accessibles aux personnes marginalisées - qui sont victimes d'abus à de nombreux niveaux - incarnent une ouverture, une délivrance, la liberté. Un espace ouvert est une étreinte offerte. Pour les personnes qui vivent en marge des marges, qui doivent se battre pour prouver leur existence, qui sont exclues des mouvements, qui sont assujeties à des abus prenant la forme de l'isolement, avoir accès à des espaces signifie avoir accès à la communauté, à la connexion, à l'existence. Lorsque nous rendons les espaces accessibles, lorsque nous construisons des mouvements basés sur l'inclusion, nous reconnaissons que chaque personne a une valeur intrinsèque, que notre existence est belle et nécessaire. Créer des espaces accessibles, c'est reconnaître que la connexion est nécessaire, que la communauté est nécessaire, que notre culture s'est construite sur le mythe de la séparation, le mensonge de la déconnexion. Nous devons passer de l'indépendance à l'interdépendance afin de transformer la société.

L'accessibilité universelle

« L’accessibilité universelle est le caractère d’un produit, procédé, service, information ou environnement qui, dans un but d’équité et dans une approche inclusive, permet à toute personne de réaliser des activités de façon autonome et d’obtenir des résultats équivalents.» - Définition mentionnée par Ex Aequo et développée en 2011 par le Groupe DÉFI Accessibilité (GDA)

 

Donc, un milieu accessible adopte une approche inclusive. 

Penser des milieux de façon inclusive revient donc à...

• prendre en compte toute la diversité humaine en ce qui concerne les capacités, la langue, la culture, l'identité de genre, l'orientation sexuelle, l'âge et toutes les autres formes de différences humaines
• concevoir une diversité de moyens pour que les gens puissent participer
• s'éduquer sur les différentes identités composant la diversité humaine

Ex Aequo distingue l'accessibilité de l'adaptation.

L'adaptation serait constituée des changements effectués afin d'accommoder des personnes relativement à « un environnement, une communication un programme, ou un service déjà existant ».

On adapte lorsqu'on construit un métro uniquement doté d'escaliers, puis qu'on y ajoute des ascenseurs plusieurs années plus tard.

On rend accessible universellement lorsqu'on prévoit des rampes d'accès aux autobus.

L'accessibilité dans l'organisation d'activités et d'actions

Choix d'emplacement

Une personne en fauteuil roulant peut accéder au lieu. L'entrée du lieu doit être un plein-pied ou munie d'une rampe d'accès et doit être d'une largeur de 800 mm minimum. Vérifier si le lieu n'est pas en construction ou en rénovation, ce qui pourrait rendre l'espace temporairement inacessible.

Une personne en fauteuil roulant peut se déplacer dans toutes les pièces et accéder à une toilette. Les portes doivent être de 800mm minimum Tous les parcours que doit emprunter la personne doivent être sans obstacle et doivent avoir une largeur libre d’un minimum de 920 mm. Les dimensions d'une cabine de toilettes doivent être de 1500 x 1500mm minimum Concernant les critères détaillés pour que des infrastructures soient accessibles universellement, consulter les fiches techniques de Kéroul (stationnement, signalisation et affichage, entrée accessible, poste d'accueil, salle, événement extérieur, ...) Le trajet que la personne doit emprunter doit être libre d'obstacles et avoir une largeur libre d'au moins 920 mm. Assurez-vous que le lieu n'est pas en construction ou en rénovation, ce qui pourrait rendre l'espace temporairement inaccessible. L'entrée doit être de plain-pied ou équipée d'une rampe d'accès et doit avoir une largeur d'au moins 800 mm. Consultez Sins Invalid pour en savoir plus sur les infrastructures accessibles. Si aucune toilette n'est accessible aux personnes en fauteuil roulant, il est possible d'engager une personne préposée aux bénéficiaires. Elle pourra assister les personnes ayant besoin de leur assistance, notamment les personnes à mobilité réduite

L'emplacement géographique est bien desservi. ' Choisir un lieu (de départ et d'arrivée) qui soit accessible en transport en commun incluant un transport adapté. Choisir un lieu et qui soit près de toilettes ainsi que d'un abri (du soleil ou de la pluie). En cas de lieu plus éloigné, prévoir un service de covoiturage.

L'hiver, les personnes à mobilité réduite ont plus de difficulté d'accès aux lieux. Se souvenir que les événements ayant lieu en hiver sont naturellement beaucoup plus difficiles d'accès aux personnes à mobilité réduite. La qualité du service de déneigement actuel (même à Montréal) ne permet pas aux personnes en fauteuil roulant de se déplacer en hiver).

L'activité a plusieurs volets.  « Dans le cas où la manifestation ne peut être accessible universellement, proposer aux militants d’autres façon de participer comme par des actions pouvant être faites à distance.» Prévoir une activité à plusieurs volets favorise l'engagement de personnes à mobilité réduite.

Il y a une personne responsable de l'accessibilité des lieux physiques en préparation de l'événement. Identifier les obstacles.

Truc

Exemple : Je veux organiser une manifestation devant l'hôtel Sheraton, lieu d'un rassemblement entre membres avec du pouvoir concernant l'enjeu pour lequel je milite. Je regarde les services en transports adapté (ex: SIRTA (STM), EXO (couronne sud ou couronne nord de Montréal). Je fais le trajet à pied entre l'arrêt du transport et l'hôtel (ou le trajet de la manifestation, si mon action compte être mobile). S'il y a des côtes, il faudra prévoir des personnes pour aider les personnes en fauteuil manuel.

En cas de trajet...

Le trajet n'est pas trop long. Il faut le double ou le triple de temps de déplacement pour faire un trajet en chaise roulante qu'il faut pour le faire à pied. Une aide à mobilité motorisée a une autonomie de 25 km sur une surface plane.

Le trajet est diffusé d'avance. Choisir de rendre disponible le trajet ou le déroulement d'un événement aide les personnes en situation de handicap à prévoir leur déplacement.

Des personnes attendents au lieu d'arrivée et de départ. Permet d'accompagner les personnes à mobilité réduite qui attendent un transport adapté par exemple.

Bonnes pratiques

• Lieu avec toilettes accessibles aux fauteuils roulants
• Lieu desservi par les transport en commun et adapté
• Point de ralliement extérieur près de toilettes accessibles aux fauteuils roulants et d'un abri
• Trajet et emplacement diffusés à l'avance

Ressources

Accueil des différentes identités

L'accessibilité d'un événement passe aussi par ce qui est fait pour que des personnes aux identités multiples s'y sentent bienvenues. Différentes personnes vont avoir différents besoins. Nous avons sur cette page du contenu afin de rendre le milieu militant plus ouvert aux personnes vivant du racisme, du classisme (qui sont en situation de précarité), de la mysogynie, du sexisme et de la transphobie et qui sont neurodivergentes, introverties et/ou en situation de handicap.

Hydratation et alimentation

Besoins	Être à l'écoute des restrictions alimentaires des personnes participantes. Demander aux personnes leurs restrictions alimentaires en amont d'un événement.
Transparence	Afficher à l'avance les ingrédients et spécificités de la nourriture offerte.
Assistance	Prévoir des personnes prêtes à aider au service en cas de besoin.
Coût	Offrir de la nourriture gratuitement. En cas de nécessité de vendre de la nourriture, prévoir des options gratuites, à coût réduit ou à contribution volontaire.
Eau	Offrir de l'eau. Si l'espace n'en fournit pas, prévoir des récipients à cet effet.

Anti-oppression

Responsables	Avoir des personnes-ressources disponibles en cas d'inquiétude, d'insécurité ou de détresse d'une personne.
Espaces	Créer des espaces non-mixtes au besoin.
Positionnement	Rendre publique la position de l'organisation contre les différentes formes de violence et de discrimination.
Image	Ne pas publiciser l'événement avec des images associés à des groupes peu inclus dans l'organisation.  ...(ex : personnes PANDC - personnes autochtones, noires et de couleur) à moins que celles-ci y occupent une place importante au sein de l'événement lui-même (en terme de ressources allouée, personnes invitées, groupes partenaires, personnel).

Parentalité

Espace	Prévoir un espace pour les poussettes.
Service	Offrir un service de gardiennage

Transport

Lieu	Choisir un lieu accessible en transport en commun (incluant le transport adapté).
Covoiturage	Mettre en place un service de covoiturage. Surtout lors de la tenue d'événements loin des transports en commun ou dans des secteurs avec une plus grande densité de population.
Besoins personnalisés	Vérifier les besoins des personnes en lien avec le transport. Lorsqu'on invite des personnes spécifiques à des événements (conférencières, facilitatrices, présentatrices, ...), cet aspect de l'accessibilité est particulièrement important. Certaines d'entres elle auront peut-être besoin que quelqu'un vienne les chercher, étant limitées dans leurs moyens de se déplacer.

Odeurs, bruits et lumières

Viser la création d'un espace à faible stimulation sensorielle au sein même de l'événement. Si ce n'est pas possible en raison de la nature plus bruyante d'un événement par exemple, offrir un tel espace pour les personnes qui sentiraient le besoin d'y aller.

Odeurs	Créer un espace non-parfumé. Demander aux personnes participantes de ne pas porter de parfum.
Bruit	Offrir un espace calme pour les gens qui voudraient se retirer du bruit de l'événement. Des casques qui bloquent le son peuvent être proposés dans cet espace.
Lumières	Éviter les lumières fluorescentes.

Langue et langage

Offrir un service d'interprète.

Prévisibilité

O	Fournir un déroulement par écrit à l'avance ainsi que le jour même. Permet de suivre le cours de l'action et des discussions plus facilement. Offre la possibilité à certaines personnes de se préparer mentalement et intellectuellement.

Fatigue 

Social	Ne pas créer des espaces exclusivement faits de réseautage. Une activité qui consiste seulement à parler aux autres est intimidant et très fatiguant pour les personnes introverties. Avoir un espace pour vaquer à d'autres occupations permet de leur offrir une issue confortable.
Intensité	Espacer les activités plus stimulantes Espacer des activités qui prennent beaucoup d'énergie aux personnes introverties leur permet de se ressourcer entre les deux. Faire des pauses fréquentes. Permet d'éviter la surstimulation et de se recentre
Sommeil	Préconiser les événements qui n'ont pas lieu trop tôt ou trop tard.

Diversité de genre

Pronoms	Demander aux personnes qui participent d'écrire leur(s) pronom(s) à côté de leur nom. Si elles ne souhaitent pas le faire, respecter ce choix.
Toilettes non-genrées	Avoir des toilettes non-genrées. Celles-ci sont identifiées selon l'infrastructure qu'elles contiennent plutôt que des illustrations ou du vocabulaire genré

Modes de communications

Visuel et écrit

Offrir de communiquer visuellement ou par écrit plutôt qu'à l'oral.Les rencontres doivent permettre aux personnes de communiquer de manière visuelle ou par écrit au besoin. Les groupes peuvent fournir le matériel en ce sens (feuilles et crayons).

Compétence

Présumer la compétence. La présomption de compétence, c'est le fait d'interragir avec les personnes neurodivergentes comme avec n'importe qui; de personne égale à égale (peu importe leur apparence de compréhension ou d'incompréhension, conception que nous basons sur des préjugés et des biais). Devrait particulièrement s'appliquer lors d'interactions avec des personnes neurodivergentes qui sont muette ou  étiquetées « peu autonomes »

...

Ressources

Mesures sanitaires liées à la pandémie

Ce point vient répondre à une question posée par une personne militante de la communauté du HUB sur l'accessibilité dans les manifestations.

L'accessibilité dans les communications

Diapositives de l'atelier donné par Ex Aequo

Personnel Avoir du personnel de soutien disponible en cas de besoin.

Coût Prévoir des billets gratuits ou une contribution volontaire en fonction des revenus. La meilleure option est d'offrir les choses gratuitement. Demander à moins payer ou de l'assistance financière peut être extrêmement gênant, donc on cherche à éviter de mettre des personnes dans ces situations.

Internet Se demander si un accès à internet est nécessaire à la participation.

Communication du contenu Rendre l'événement accessible à des personnes avec différents niveaux d'expérience et besoins (ex: personnes dyslexiques) notamment grâce à un vocabulaire adapté et des documents d'accompagnement.

Besoins particuliers Vérifier les besoins des personnes invitées (conférencières, facilitatrices, présentatrices, ...). Ex : transport, gardiennage, introduction au fonctionnement des tours de parole

Personnes introverties

Équilibre En planifiant des activités et des rencontres, garder en tête qu'on cherche à éviter à la fois la surstimulation des personnes les plus introverties et la perte d'intérêt des personnes les plus extraverties.

Calme Afin de se faire une idée sur une question, les personnes introverties recquièrent un moment de calme. Ainsi, avant d'amorcer des discussions sur un sujet sur lequel les personnes n'ont pas eu le temps de s'interroger, laisser un moment pour réfléchir et écrire ses pensées aide les personnes introverties à participer aux discussions.

Une chose à la fois Ne pas se concentrer sur plusieurs questions à la fois afin d'éviter la surstimulation des personnes introverties.

À l'avance Envoyer les informations sur l'activité ou la discussion à l'avance permet aux personnes introverties de s'y préparer mentalement et intellectuellement.

Espaces calmes La stimulation constante épuise les personnes introverties. Leur offrir un espace calme pour se ressources et traiter de l'information.

Maximiser la santé et la sécurité

Prendre les précautions nécessaires selon l'espace afin d'éviter les accidents et empêcher les situations fâcheuses en cas d'urgence. Exemples : penser à couvrir les fils électrique, identifier ou couvrir les surfaces glissantes, s'assurer que les espaces extérieurs sont bien illuminés et que les sorties d'urgence identifiées sont fonctionnelles.

L'accessibilité dans les programmes, services et emplois

Cette section va au-delà du contexte militant non-salarié, mais elle peut tout de même s'y rattacher.

Plusieurs aides financières existent afin de rendre des programmes, services et emplois plus accessibles.

• Fonds pour l'accessibilité(sur le territoire qu'on appelle Canada)
  
• Programme d'assistance ou d'aide financière visant l'accessibilité (sur le territoire qu'on appelle Québec)

Les pratiques des organisations occupent une grande place dans l'accessibilité. La vitesse d'exécution des tâches attendue, la flexibilité ainsi que l'ouverture d'esprit de l'équipe et les accomodements pouvant être offerts sont d'autres facteurs importants concernant cet enjeu.

Ressources

Research Paper : Neurodiversity at work

L'accessibilité dans les communications

Ce point vient répondre à une question posée par une personne participante au webinaire sur les structures donné par le HUB concernant l'accessibilité dans les communications médiatiques des groupes militants. Vise la connaissance (le fait de savoir quelque chose), la compréhension et l'accessibilité de l'information.

Général

Penser à l'accessibilité des communications avant même leur parution. Se renseigner sur les types de handicappouvant affecter l'accessibilité des des communications. Lorsqu'un document est publié en ligne, rendre disponible une version HTML (le seul format universel actuellement) Inclure des illustrations visuelles et des descriptions de celles-ci.

Forme du texte

Éviter les polices d'écriture avec empattements ou en italique Choisir des couleurs contrastées Vérifier le contraste des couleurs choisies grâce à Contrast Finder Lors d'événements en présentiel, avoir des copies papier à distribuer aux personnes n'ayant pas accès à un ordinateur Découper le contenu Utiliser des phrases courtes Utiliser de courts paragraphes Utiliser des listes plutôt que des paragraphes Utiliser des colonnes moins larges Utiliser une taille du texte suffisante Utiliser une interligne agrandi à 1,5 Illustrer le texte avec des images ou des vidéos

Contenu

Utiliser un langage simple Favoriser l'écriture épicène (non genrée) Exemple : la communauté étudiante (à préconiser) Voir le Guide d'écriture inclusive du HUB Les points et les points médians sont à éviter en cela qu'ils peuvent entraver la tâche des lecteurs d'écran. La féminisation des propos n'inclut pas les personnes non-binaires . Des trucs pour maximiser l'accessibilité selon le type spécifique de document en ligne ( textes Word, formulaires Word, tableurs Excel, présentations PowerPoint, documents PDF ) disponiblesici Il est possible de tester l'accessibilité pour les personnes avec un handicap visuel avec des lecteurs d'écran comme NVDA, JAWS, Window-Eye et Voice Over.

Spécifique à des sites internet

Pour tester l'accessibilité d'un site internet, il est possible d'utiliser l'outil WAVE. S'assurer que les options s'affichant avec la souris puisse aussi s'afficher (ailleurs au besoin) en utilisant uniquement un clavier. Rendre le surlignement de texte possible

Spécifique à des vidéos

Ofrir du sous-titrage Offrir une transcription textuelle

Ressources

Laboratoire de promotion de l'accessibilité du web

Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG 2.1)

Diapositives de l'atelier d'Ex Aequo

L'accessibilité dans la culture organisationnelle

Ce type d'accessibilité avait été qualifié d'accessibilité dans la formation des équipes par le Collectif Accessibilité Universelle, mais nous l'avons requalifié de la sorte afin de mettre en lumière le caractère large de l'accessibilité dans la façon dont elle est véhiculée par les membres d'un groupe. Plusieurs des mesures présentes dans la section L'accessibilité dans l'organisation d'événements peuvent être reprises à l'échelle de l'organisation. Nous vous conseillons de lire cette section  (qui creuse davantage les besoins propres à différents groupes) si ce n'est pas déjà fait.

Les prochaines composantes de l'accessibilité des milieux militants sont tirés des écrits de :  

• Liz Kessler, une personne qui se qualifie d'handicapée et s'implique dans le milieu pour la défense des droits étudiants, de la justice pour personnes en situation de handicap, de la justice climatique et de la solidarité aux luttes autochtones. Ses conseils ont été généralisés afin d'inclure davantage d'identités.
  

• Lee, une personne militante en situation de handicap, queer, trans et autiste.
  

Leurs conseils ont été élargis afin d'englober davantage d'identités.

Le HUB valorise les savoirs issus de l'expérience personnelles des gens. C'est pourquoi nous avons inclus des ressources tirées de blogues rédigés par des personnes vivant les enjeux que nous abordons. Elles sont les mieux placées pour savoir ce qui leur est accessible. Chaque expérience personnelle est distincte, ces pratiques sont des exemples de choses qui peuvent être faites plus rendre un milieu plus accessible. 

Ne pas s'attendre à ce que tout le monde travaille autant Différentes capacités, différentes limites...

Intégrer des discussions régulières sur les limites personnelles et de groupes Permet de mettre en place des conditions pour que chaque personne puisse donner son consentement de manière active et enthousiaste lorsqu'elle en a la capacité. Cela favorise aussi le respect de ces limites. « Parler de ses limites signifie que certaines personnes auront plus de chance de dire non à court terme, mais ça fera des militants qui seront plus actifs dans le long terme.»

Accepter les personnes qui sont moins fiables. Ne pas dépendre d'une personne pour la tenue d'une activité. Permet de réagir face au désengagement de dernière minute lié à des conditions ou situation personnelles. Accepter ces imprévus et s'intéresser à ce dont la personne qui s'est désengagée a besoin et les raisons derrière celui-ci si elle est à l'aise de les partager.

Ne pas surcharger l'horaire Pas besoin de suivre le « 9 à 5 capitaliste (et contre-intuitif)».

Prévoir des temps de pause Et ne pas avoir des réunions en plus pendant les temps de pause qui sont particulièrement importants pour certaines personnes. Cela aurait pour effet de les exclure automatiquement de ces espaces.

Se concentrer sur le contenu (plutôt que la façon dont il est dit) Certaines personnes vont exprimer des idées ou des commentaires en pleurant ou avec colère plutôt qu'en utilisant des formulations du type  «je me sens...» et «je pense...». Ce qu'elles disent est tout aussi valide.

Créer des communautés qui restent au-delà de l'action militante Lorsqu'une personne prend une pause d'activités militantes, l'accès au soutien et contact social de la communauté militante permet la résilience des membres et la floraison du groupe.

Écouter les personnes qui vous parlent de ce dont elles ont besoin Les normes sociales sont adaptées à certaines identités plutôt qu'à d'autres. Si vous vous y sentez à votre aise et que d'autres personnes vous expriment que non, il est peut-être temps de vous mettre en action afin qu'elles aussi se sentent confortables...

Accepter que l'accessibilité est un processus. Il n'y a pas de ligne d'arrivée définie, il faut rester à l'écoute et prêter attention aux personnes autour de nous.

Comprendre le privilège intellectuel et reconnaître qu'il existe de nombreuses formes d'intelligence. « Accentuer l'intellectualisme (le privilège intellectuel) renforce l'idée que les gens devraient se conformer à une forme d'intelligence – c'est-à-dire, la soi-disant intelligence comme définie dans les milieux blancs, corporellement valides, élitistes, et académiques. Reconnaissez qu'il existe de nombreuses formes d'intelligences, que les gens sont belles ou beaux & merveilleuseux quelle que soit l'intelligence perçue. »

Ne pas faire d'interprétation concernant le contact visuel ou le langage corporel Demander avec de toucher une personne (même pour un câlin) Ne pas imposer de contact visuel

Prendre en compte le classisme et le validisme (ou capacitisme) intériorisé Lorsqu'on demande l'occupation de quelqu'un, cela peut créer un sentiment d'exclusion pour des personnes avec certaines identités. Ce n'est pas tout le monde qui a le privilège qui accompagne le fait d'avoir un emploi : lien social, revenu plus élevé et parfois, assurance-santé.

Déconstruire les politiques du désir« Les personnes qui sont le plus souvent «sur le devant de la scène» dans nos communautés bénéficient du privilège blanc, du privilège d'attractivité (ou de corps), du privilège de corps valide, et du privilège de classe. Le privilège d'attractivité/de corps signifie que les personnes s’intègrent plus facilement à la construction dominante de l'attractivité/beauté. »

Avoir une attention particulière pour les perspectives intersectionnelles Les perspectives intersectionnelles sont celles de personnes qui vivent plus d'une identité sociale limitant leur accessibilité à des espaces. Voir intersectionnalité

Remettre en question ses attentes

Créer des habitudes reliées à l'accessibilité Par exemple, l'utilisation d'une liste de planification adaptée au projet ou au processus en cours aide à les membres de l'équipe à développer des réflexes quant aux aspects d'accessibilité à considérer lors de l'organisation d'une activité. Le UK Mutual Aid a développé une liste spécifique à la tenue d'événement en présentiel, hybrides ou en ligne sur lequel vous pouvez vous baser pour adopter des pratiques spécifiques dans vos équipes.

Ressources

Commment rendre votre milieu militant lus inclusif pour les personnes neurodivergentes (version française, version originale non-disponible)

Dating from the Margins : Desexualizing and Cultural Abuse

Your Social Movement Needs to Be Inclusive of Neurodiversity - Here Are 8 Ways to Make it Happen! (lien de la republication de l'article original n'étant plus disponible en ligne)

This is Disability Justice

Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups

How to be an Ally to Disabled & Neurdiverse Folks in Activist & Academic Communities (article original) et Comment être une alliée pour les personnes handicapées et neurodiverses dans les communautés militantes et universitaires (version française)

L'accessibilité dans le contenu

Cette section ne se retrouve pas parmi les 4 formes d'accessibilité universelle du Collectif Accessibilité Universelle. Elle a été inspirée de la documentation de UK Mutual Aid.

Si des sujets concernant des personnes PANDC sont à l'ordre du jour, il importe que ceux-ci soient apportés spécifiquement par des personnes de ces groupes. Valider avec les personnes participantes et invitées le langage épicène (sans genre) à préconiser. Faire un avertissement de contenu avant de mentionner du contenu potentiellement générateur d'émotions

Ressources

Diapositives de l'atelier donné par Ex Aequo

Accessibility Checklist de UK Mutual Aid

Outils et guides - Altergo

Kéroul

How to be an Ally to Disabled & Neurdiverse Folks in Activist & Academic Communities (article original) et Comment être une alliée pour les personnes handicapées et neurodiverses dans les communautés militantes et universitaires (version française)

Increasing Neurodiversity in Disability and Social Justice Advocacy Groups

Si vous avez des corrections ou des ressources complémentaires à nous partager en lien avec ce contenu, vous pouvez contacter bibliothecaire@lehub.ca.

Revenir à la page d'accueil