Gérer les conflits au sein des groupes - Historique des versions

Mediawiki le 4 juin 2024 à 16:48

2024-06-04T16:48:18Z

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	=== D'où vient la justice transformative (JT) ? ===		=== D'où vient la justice transformative (JT) ? ===

	“La JT a été créé par et pour nombre de ces communautés (communautés autochtones, communautés noires, communautés immigrées de couleur, communautés pauvres et à faibles revenus, communautés de couleur, personnes ~~handicapées~~, travailleurs du sexe, communautés queer et trans). Il est important de se rappeler que nombre de ces personnes et de ces communautés pratiquent la JT de manière plus ou moins importante depuis des générations - en essayant de créer la sécurité et de réduire les dommages dans les conditions dangereuses dans lesquelles elles ont été et sont forcées de vivre. Par exemple, les femmes immigrées sans papiers victimes de violences domestiques, les personnes ~~handicapées~~ maltraitées par leurs soignants et accompagnateurs, les personnes travailleuses du sexe victimes d'agressions ou d'abus sexuels, ou les enfants et jeunes pauvres de couleur qui survivent à des abus sexuels dans leur enfance ont depuis longtemps trouvé des moyens de réduire les dommages, de rester en vie et de créer la sécurité et la guérison en dehors des systèmes étatiques, que ces pratiques aient ou non été explicitement qualifiées de "justice transformative" ».		“La JT a été créé par et pour nombre de ces communautés (communautés autochtones, communautés noires, communautés immigrées de couleur, communautés pauvres et à faibles revenus, communautés de couleur, personnes en situation de handicap, travailleurs du sexe, communautés queer et trans). Il est important de se rappeler que nombre de ces personnes et de ces communautés pratiquent la JT de manière plus ou moins importante depuis des générations - en essayant de créer la sécurité et de réduire les dommages dans les conditions dangereuses dans lesquelles elles ont été et sont forcées de vivre. Par exemple, les femmes immigrées sans papiers victimes de violences domestiques, les personnes en situation de handicap maltraitées par leurs soignants et accompagnateurs, les personnes travailleuses du sexe victimes d'agressions ou d'abus sexuels, ou les enfants et jeunes pauvres de couleur qui survivent à des abus sexuels dans leur enfance ont depuis longtemps trouvé des moyens de réduire les dommages, de rester en vie et de créer la sécurité et la guérison en dehors des systèmes étatiques, que ces pratiques aient ou non été explicitement qualifiées de "justice transformative" ».

Mediawiki : /* Finding solutions to conflicts */

2024-01-02T21:03:47Z

Finding solutions to conflicts

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	Diagramme par: Seeds for Change		Diagramme par: Seeds for Change

	== ~~Finding~~ solutions ~~to conflicts~~ ==		== Trouver des solutions au conflit ==


	~~There are~~ 4-5 ~~steps for brainstorming~~ solutions ~~to conflicts~~.		Il y a 4 à 5 étapes pour trouver des solutions aux conflits.
	#~~If relevant~~, '''~~review~~''' ~~the group’s~~ mission, vision, ~~agreements for working together~~ etc. ~~to orient members towards a~~ collective ~~solution and~~/~~or raise critical reflections about where wrongdoing happened~~.		#S'il y a lieu, '''revoir''' la mission du groupe, sa vision, les accords de collaboration, etc. afin d'orienter les membres vers une solution collective et/ou de susciter des réflexions critiques sur les actes répréhensibles qui ont été commis.
	#'''~~Discuss~~''' ~~common~~ points ~~of each person’s~~ position, ~~interests and needs~~ (~~or if there are none~~, ~~express understanding~~)		#'''Discuter''' des points communs de la position, des intérêts et des besoins de chacun (ou s'il n'y en a pas, exprimer sa compréhension).
	#'''~~Define~~''' ~~a compromise that considers everyone’s~~ position, ~~interests and needs~~.		#'''Définir''' un compromis qui tienne compte de la position, des intérêts et des besoins de chacun.
	#'''~~Check in~~''' ~~that everyone can live with the~~ solution.		#'''S'assurer''' que tout le monde peut vivre avec la solution.
	#'''~~Create~~''' ~~an agreement and define how you’ll hold accountability if relevant~~.		#'''Créez''' un accord et définissez, le cas échéant, les modalités de la responsabilité.
	~~Moving through this process requires trust~~, ~~and good decision-making processes~~. ~~See our~~ pages ~~on decision making if needed~~:		Pour mener à bien ce processus, il faut de la confiance et un bon processus de prise de décision. Consultez nos pages sur la prise de décision si nécessaire :
	*[[Consensus ~~decision making~~ 101]]		*[[Consensus 101]]
	*[[~~Consensus decision making~~ (~~suggestions for small groups~~)]]		*[[Modèle pratique : prise de décision en petit groupe (consensus)]]
	*[[~~Modified~~ consensus ~~decision making (suggestions for large and small groups~~)]]		*[[Modèle pratique : prise de décision en grand groupe (consensus modifié)]]
	*[[DARCI ~~decision making framework~~]]		*[[Modèle de prise de décision DARCI]]
	<br>		<br>
	<br>		<br>

Mediawiki : /* Étapes de la cartographie des conflits */

2024-01-02T21:00:47Z

Étapes de la cartographie des conflits

← Version précédente		Version du 2 janvier 2024 à 21:00
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	4. Invitez chacun à regarder la carte et à prendre en compte les intérêts et les besoins des autres qu'elles et ils n'avaient pas pris en compte auparavant.		4. Invitez chacun à regarder la carte et à prendre en compte les intérêts et les besoins des autres qu'elles et ils n'avaient pas pris en compte auparavant.

	5. Discuter en équipe de solutions qui prennent en compte les commentaires clés de chaque personne.		5. Discuter en équipe de solutions qui prennent en compte les commentaires clés de chaque personne. [[file:Screen_Shot_2023-07-31_at_1.16.33_PM.png\|300px\|thumb]]

	[[~~Fichier~~:~~Screen Shot 2023~~-07-~~31 at 1~~.16.~~33 PM~~.png\|300px\|thumb]]

	Diagramme par: Seeds for Change		Diagramme par: Seeds for Change

Mediawiki : /* Étapes de la cartographie des conflits */

2024-01-02T20:58:52Z

Étapes de la cartographie des conflits

← Version précédente		Version du 2 janvier 2024 à 20:58
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	2. Ajoutez des segments autour de chaque personne impliquée dans le conflit.		2. Ajoutez des segments autour de chaque personne impliquée dans le conflit.


	3. Demandez à chaque personne d'indiquer sa position, ses intérêts et ses besoins.		3. Demandez à chaque personne d'indiquer sa position, ses intérêts et ses besoins.
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	4. Invitez chacun à regarder la carte et à prendre en compte les intérêts et les besoins des autres qu'elles et ils n'avaient pas pris en compte auparavant.		4. Invitez chacun à regarder la carte et à prendre en compte les intérêts et les besoins des autres qu'elles et ils n'avaient pas pris en compte auparavant.

	5. Discuter en équipe de solutions qui prennent en compte les commentaires clés de chaque personne.		5. Discuter en équipe de solutions qui prennent en compte les commentaires clés de chaque personne.

			[[Fichier:Screen Shot 2023-07-31 at 1.16.33 PM.png\|300px\|thumb]]

	Diagramme par: Seeds for Change		Diagramme par: Seeds for Change

Mediawiki : /* Conflict mapping tool https://www.seedsforchange.org.uk/conflictbooklet.pdf */

2024-01-02T20:57:45Z

Conflict mapping tool https://www.seedsforchange.org.uk/conflictbooklet.pdf

← Version précédente		Version du 2 janvier 2024 à 20:57
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	<br>		<br>

	== ~~Conflict mapping tool~~ <ref>https://www.seedsforchange.org.uk/conflictbooklet.pdf</ref> ==		== Cartographie du conflit<ref>https://www.seedsforchange.org.uk/conflictbooklet.pdf</ref> ==

	~~We can dig deeper into the layers of conflict by exploring 3 key ideas~~:		Nous pouvons approfondir les couches du conflit en explorant trois idées clés:

	*Position: ~~Our initial response~~, opinion or solution ~~to the conflict~~ (~~i.e~~. ~~your stance)~~		*Position : Notre réponse initiale, notre opinion ou notre solution au conflit (c'est-à-dire votre position).
	*~~Interests~~: ~~what’s~~ important ~~to us in this particular~~ situation, ~~or our concerns or fears about the issue~~ (~~i.e. your reasoning for your stance~~).		*Intérêts : ce qui est important pour nous dans cette situation particulière, ou nos préoccupations ou nos craintes à propos de la question (c'est-à-dire le raisonnement qui sous-tend votre position).
	*~~Needs~~: ~~Beneath our interests; universal needs~~, ~~or the needs that we all have~~, ~~for example~~ respect, ~~belonging~~, ~~to be understood~~ etc. ~~(I.e. underlying your reasoning).~~		*Les besoins : En dessous de nos intérêts, les besoins universels, ou les besoins que nous avons tous, par exemple le respect, l'appartenance, le fait d'être compris, etc.
	Conflict mapping acts as a tool that helps people in conflict form a clearer picture of the issues that are underlying, by exploring these 3 layers. It’s more structured than an open discussion, and makes a conflict conversation easier to facilitate, especially in a group where people are struggling to speak to each other in a civil way. This tool could be facilitated by someone in your group, by a neutral friend or external facilitator. It can be used for conflicts between a few members, or by the whole group. <ref>https://www.seedsforchange.org.uk/conflictbooklet.pdf</ref>

			La cartographie des conflits est un outil qui aide les personnes en conflit à se faire une idée plus claire des problèmes sous-jacents, en explorant ces trois couches. Cet outil est plus structuré qu'une discussion ouverte et facilite l'animation d'une conversation sur un conflit, en particulier dans un groupe où les personnes participantes ont du mal à se parler de manière courtoise. Cet outil peut être animé par une personne membre de votre groupe ou par une facilitation neutre. Il peut être utilisé pour des conflits entre quelques membres ou par l'ensemble du groupe. <ref>https://www.seedsforchange.org.uk/conflictbooklet.pdf</ref>

	~~=== Steps to conflict mapping ===~~

	~~1. Write the issue in the middle of a document (keep it neutral).~~		=== Étapes de la cartographie des conflits ===

	~~2. Add segments surrounding for each person involved in the conflict~~.		1. Écrire la question au milieu d'un document (rester neutre)

	3. ~~Have each person record their position, interests and needs~~.		2. Ajoutez des segments autour de chaque personne impliquée dans le conflit.

	~~4. Invite everyone to look at the map and consider others’ interests and needs that they hadn’t taken into account before. ~~

	5. ~~Discuss solutions that consider everyone’s key comments as a team~~.~~[[File:Screen Shot 2023-07-31 at 1.16.33 PM.png\|300x300px\|center\|border]]~~		3. Demandez à chaque personne d'indiquer sa position, ses intérêts et ses besoins.

	~~Diagram by~~: Seeds for Change		4. Invitez chacun à regarder la carte et à prendre en compte les intérêts et les besoins des autres qu'elles et ils n'avaient pas pris en compte auparavant.

			5. Discuter en équipe de solutions qui prennent en compte les commentaires clés de chaque personne.

			Diagramme par: Seeds for Change

	== Finding solutions to conflicts ==		== Finding solutions to conflicts ==

Mediawiki : /* Responsabilisation (calling in) vs Dénonciation (calling out) */

2024-01-02T20:53:27Z

Responsabilisation (calling in) vs Dénonciation (calling out)

← Version précédente		Version du 2 janvier 2024 à 20:53
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	<p>Lorsqu'un membre entreprend une action qui ne reflète pas les valeurs du groupe ou qui enfreint les lignes directrices de la participation au groupe, les groupes peuvent soit a) éviter de prendre des mesures, soit b) responsabiliser la personne, soit c) dénoncer la personne. </p>		<p>Lorsqu'un membre entreprend une action qui ne reflète pas les valeurs du groupe ou qui enfreint les lignes directrices de la participation au groupe, les groupes peuvent soit a) éviter de prendre des mesures, soit b) responsabiliser la personne, soit c) dénoncer la personne. </p>

	{\| class="wikitable" style="border-collapse: collapse; width: 100%; height: 90px; background-color: rgb(255, 255, 255);"		{\| class="wikitable" style="border-collapse: collapse; width: 100%; height: 90px; background-color: rgb(255, 255, 255);"
	\|- style="height: 67px;"		\|- style="height: 67px;"
	\| style="width: 19.6976%; background-color: #99e1d9; height: 67px;" \| '''Dénoncer'''		\| style="width: 19.6976%; background-color: #99e1d9; height: 67px;" \| '''Dénoncer'''
	\| style="height: 67px; width: 80.3024%;" \|		\| style="height: 67px; width: 80.3024%;" \|
			*La dénonciation est le meilleur moyen d'attirer l'attention sur des comportements préjudiciables et d'accroître la pression publique. <ref>https://inittogether.cargo.site/Section-1</ref>
	*La dénonciation est le meilleur moyen d'attirer l'attention sur des comportements préjudiciables et d'accroître la pression publique.<ref>https://inittogether.cargo.site/Section-1</ref>		*« Ils ont été un moyen d'exercer une pression collective sur les entreprises, les institutions et les abuseurs au nom des individus ou des peuples opprimés qui ne peuvent pas mettre fin à l'injustice et obtenir des comptes par eux-mêmes, mais au sein de nos mouvements actuels, ils sont de plus en plus devenus une stratégie visant à faire honte ou à humilier les gens à la suite de malentendus, de contradictions, de conflits et d'erreurs. » -We Will Not Cancel Us par Adrienne Maree Brown <ref>https://www.akpress.org/we-will-not-cancel-us.html</ref>
	*« Ils ont été un moyen d'exercer une pression collective sur les entreprises, les institutions et les abuseurs au nom des individus ou des peuples opprimés qui ne peuvent pas mettre fin à l'injustice et obtenir des comptes par eux-mêmes, mais au sein de nos mouvements actuels, ils sont de plus en plus devenus une stratégie visant à faire honte ou à humilier les gens à la suite de malentendus, de contradictions, de conflits et d'erreurs. » -We Will Not Cancel Us by Adrienne Maree Brown <ref>https://www.akpress.org/we-will-not-cancel-us.html</ref>
	***<p>La première partie de cette citation mentionne que les appels à l'aide ont toujours été un moyen efficace de responsabiliser le pouvoir. La seconde partie de la citation évoque les cas où les appels ont mal tourné, en contribuant à la culture de la cancellation (''cancel culture'') lorsqu'ils sont utilisés contre les mauvaises cibles.</p>		***<p>La première partie de cette citation mentionne que les appels à l'aide ont toujours été un moyen efficace de responsabiliser le pouvoir. La seconde partie de la citation évoque les cas où les appels ont mal tourné, en contribuant à la culture de la cancellation (''cancel culture'') lorsqu'ils sont utilisés contre les mauvaises cibles.</p>
	***<p>Les appels peuvent être très puissants lorsqu'ils sont utilisés dans leur but initial, mais ils peuvent être nuisibles dans un contexte inapproprié. Par exemple, lorsque nous crions « honte » aux policiers qui envahissent un rassemblement pour l'abolition de la police, il s'agit là d'un exemple de dénonciation des préjudices systémiques causés par la police. L'annulation (''Cancelling'') d'une personne n'est pas une utilisation appropriée d'une dénonciation.</p>		***<p>Les appels peuvent être très puissants lorsqu'ils sont utilisés dans leur but initial, mais ils peuvent être nuisibles dans un contexte inapproprié. Par exemple, lorsque nous crions « honte » aux policiers qui envahissent un rassemblement pour l'abolition de la police, il s'agit là d'un exemple de dénonciation des préjudices systémiques causés par la police. L'annulation (''Cancelling'') d'une personne n'est pas une utilisation appropriée d'une dénonciation.</p>
	***<p>Voir[https://www.nytimes.com/video/us/politics/100000007178355/minneapolis-mayor-booed-out-of-rally.html l'exemple suivant d'un rally aux États-Unis] où la dénonciation a été utilisée de manière stratégique. </p>		***<p>Voir[https://www.nytimes.com/video/us/politics/100000007178355/minneapolis-mayor-booed-out-of-rally.html l'exemple suivant d'un rally aux États-Unis] où la dénonciation a été utilisée de manière stratégique. </p>
	\|- style="height: 23px;"		\|- style="height: 23px;"
	\| style="width: 19.6976%; background-color: #99e1d9; height: 23px;" \|		\| style="width: 19.6976%; background-color: #99e1d9; height: 23px;" \|
	'''Responsabiliser'''		'''Responsabiliser'''
	\| style="height: 23px; width: 80.3024%;" \|		\| style="height: 23px; width: 80.3024%;" \|
			*La responsabilisation consiste à rappeler à une personne que le groupe a des valeurs et des lignes directrices communes, à l'aider à réfléchir à la manière dont son comportement a pu avoir des conséquences involontaires ou des préjudices, et à continuer à travailler avec cette personne pour qu'elle fasse amende honorable et modifie son comportement. <ref>https://inittogether.cargo.site/Section-1</ref>
	*La responsabilisation consiste à rappeler à une personne que le groupe a des valeurs et des lignes directrices communes, à l'aider à réfléchir à la manière dont son comportement a pu avoir des conséquences involontaires ou des préjudices, et à continuer à travailler avec cette personne pour qu'elle fasse amende honorable et modifie son comportement.<ref>https://inittogether.cargo.site/Section-1</ref>		*L'appel suggère que l'individu peut se responsabiliser et que d'autres personnes seront là pour soutenir le processus de réparation. Il s'agit d'une approche transformatrice, qui met l'accent sur la croissance et le soutien afin d'éviter de nouveaux préjudices. <ref>https://inittogether.cargo.site/Section-1</ref>
	*L'appel suggère que l'individu peut se responsabiliser et que d'autres personnes seront là pour soutenir le processus de réparation. Il s'agit d'une approche transformatrice, qui met l'accent sur la croissance et le soutien afin d'éviter de nouveaux préjudices.<ref>https://inittogether.cargo.site/Section-1</ref>
	*Par exemple : si une personne membre du groupe utilise les pronoms "ils" et "elles" et que quelqu'un utilise le mauvais pronom, il n'est pas nécessaire d'annuler (''cancel'') cette personne. Nous n'avons pas besoin de lui faire honte pour son erreur. Nous pouvons simplement l'appeler, lui rappeler les pronoms corrects et lui expliquer que son erreur a pu causer un préjudice involontaire. La personne a ainsi la possibilité de remercier le groupe ou la personne qui l'a interpellée, de s'excuser, de se corriger et, éventuellement, de demander s'il y a autre chose à faire pour se faire pardonner.		*Par exemple : si une personne membre du groupe utilise les pronoms "ils" et "elles" et que quelqu'un utilise le mauvais pronom, il n'est pas nécessaire d'annuler (''cancel'') cette personne. Nous n'avons pas besoin de lui faire honte pour son erreur. Nous pouvons simplement l'appeler, lui rappeler les pronoms corrects et lui expliquer que son erreur a pu causer un préjudice involontaire. La personne a ainsi la possibilité de remercier le groupe ou la personne qui l'a interpellée, de s'excuser, de se corriger et, éventuellement, de demander s'il y a autre chose à faire pour se faire pardonner.
	<br>		<br>
Ligne 103 :		Ligne 101 :
	*Utiliser les dénonciations pour: appliquer une pression à une organisation puissante		*Utiliser les dénonciations pour: appliquer une pression à une organisation puissante
	*Utiliser la responsabilisation pour : les membres du groupe et les recrues potentielles		*Utiliser la responsabilisation pour : les membres du groupe et les recrues potentielles

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Mediawiki : /* Care to reduce future harm: a transformative justice approach */

2024-01-02T20:52:47Z

Care to reduce future harm: a transformative justice approach

Voir les modifications

Mediawiki : /* Une invitation aux espaces courageux - Mickey ScottBey Jones https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf */

2024-01-02T20:36:47Z

Une invitation aux espaces courageux - Mickey ScottBey Jones https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf

← Version précédente		Version du 2 janvier 2024 à 20:36
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	= Créer des espaces courageux (''brave space'') qui permettent de gérer les conflits de manière générative=		= Créer des espaces courageux (''brave space'') qui permettent de gérer les conflits de manière générative=

	== Une invitation aux espaces courageux - Mickey ScottBey Jones <ref>https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf</ref> ==		== Une invitation aux espaces courageux - Mickey ScottBey Jones (traduction libre) <ref>https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf</ref> ==
	<p>Ensemble nous pouvons créer un espace courageux (''brave space'') </p>		<p>Ensemble nous pouvons créer un espace courageux (''brave space'') </p>
	<p>'''Parce qu'il n'existe pas d'« espace sûr » (''safe space'') '''</p>		<p>'''Parce qu'il n'existe pas d'« espace sûr » (''safe space'') '''</p>
	<p>~~We exist in the real world ~~</p>		<p>Nous existons dans le monde réel<br></p>
	<p>~~We all carry scars and we have all caused wounds~~. </p>		<p>Nous portons tous des cicatrices et nous avons tous causé des blessures. </p>
	<p>~~In this space ~~</p>		<p>Dans cet espace</p>
	<p>~~We seek to turn down the volume of the outside world.~~ ~~</p>~~		<p>Nous amplifions les voix qui se battent pour être entendues ailleurs,  </p>
	~~<p>We amplify voices that fight to be heard elsewhere,~~ </p>		<p>Nous nous appelons mutuellement à plus de vérité et d'amour<br></p>
	<p>~~We call each other to more truth and love ~~</p>		<p>Nous avons le droit de commencer quelque part et de continuer à grandir. </p>
	<p>~~We have the right to start somewhere and continue to grow~~. </p>		<p>Nous avons la responsabilité d'examiner ce que nous pensons savoir. </p>
	<p>~~We have the responsibility to examine what we think we know~~. </p>		<p>Nous ne serons pas parfaits. </p>
	<p>~~We will not be perfect~~. </p>		<p>Ça ne sera pas toujours comme nous aimerions que ce soit<br></p>
	<p>~~It will not always be what we wish it to be ~~</p>		<p>Mais </p>
	<p>~~But~~ </p>		<p>Ce sera notre espace courageux ensemble, </p>
	<p>~~It will be our brave space together~~, </p>		<p>Et<br></p>
	<p>~~And ~~</p>		<p>Nous y travaillerons côte à côte. </p>
	<p>~~We will work on it side by side~~. </p>

	<br><br>		<br><br>

Mediawiki : /* An invitation to Brave Space - Mickey ScottBey Jones https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf */

2024-01-02T20:31:09Z

An invitation to Brave Space - Mickey ScottBey Jones https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf

← Version précédente		Version du 2 janvier 2024 à 20:31
Ligne 37 :		Ligne 37 :
	= Créer des espaces courageux (''brave space'') qui permettent de gérer les conflits de manière générative=		= Créer des espaces courageux (''brave space'') qui permettent de gérer les conflits de manière générative=

	== An invitation ~~to Brave Space~~ - Mickey ScottBey Jones <ref>https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf</ref> ==		== Une invitation aux espaces courageux - Mickey ScottBey Jones <ref>https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf</ref> ==
	<p>Ensemble nous pouvons créer un espace courageux (''brave space'') </p>		<p>Ensemble nous pouvons créer un espace courageux (''brave space'') </p>
	<p>'''Parce qu'il n'existe pas d'« espace sûr » (''safe space'') '''</p>		<p>'''Parce qu'il n'existe pas d'« espace sûr » (''safe space'') '''</p>

Mediawiki : /* Creating brave spaces that navigate conflicts generatively */

2024-01-02T20:30:45Z

Creating brave spaces that navigate conflicts generatively

← Version précédente		Version du 2 janvier 2024 à 20:30
Ligne 35 :		Ligne 35 :
	\|}		\|}

	= ~~Creating~~ brave ~~spaces that navigate conflicts generatively~~ =		= Créer des espaces courageux (''brave space'') qui permettent de gérer les conflits de manière générative=

	== An invitation to Brave Space - Mickey ScottBey Jones <ref>https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf</ref> ==		== An invitation to Brave Space - Mickey ScottBey Jones <ref>https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf</ref> ==
	<p>~~Together we will create~~ brave space </p>		<p>Ensemble nous pouvons créer un espace courageux (''brave space'') </p>
	<p>'''~~Because there is no such thing as a “safe space”~~ '''</p>		<p>'''Parce qu'il n'existe pas d'« espace sûr » (''safe space'') '''</p>
	<p>We exist in the real world </p>		<p>We exist in the real world </p>
	<p>We all carry scars and we have all caused wounds. </p>		<p>We all carry scars and we have all caused wounds. </p>

Gérer les conflits au sein des groupes - Historique des versions

Mediawiki le 4 juin 2024 à 16:48

Mediawiki : /* Finding solutions to conflicts */

Mediawiki : /* Étapes de la cartographie des conflits */

Mediawiki : /* Étapes de la cartographie des conflits */

Mediawiki : /* Conflict mapping tool https://www.seedsforchange.org.uk/conflictbooklet.pdf */

Mediawiki : /* Responsabilisation (calling in) vs Dénonciation (calling out) */

Mediawiki : /* Care to reduce future harm: a transformative justice approach */

Mediawiki : /* Une invitation aux espaces courageux - Mickey ScottBey Jones https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf */

Mediawiki : /* An invitation to Brave Space - Mickey ScottBey Jones https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf */

Mediawiki : /* Creating brave spaces that navigate conflicts generatively */

Mediawiki : /* Finding solutions to conflicts */

Mediawiki : /* Étapes de la cartographie des conflits */

Mediawiki : /* Étapes de la cartographie des conflits */

Mediawiki : /* Conflict mapping tool https://www.seedsforchange.org.uk/conflictbooklet.pdf */

Mediawiki : /* Responsabilisation (calling in) vs Dénonciation (calling out) */

Mediawiki : /* Care to reduce future harm: a transformative justice approach */

Mediawiki : /* Une invitation aux espaces courageux - Mickey ScottBey Jones https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf */

Mediawiki : /* An invitation to Brave Space - Mickey ScottBey Jones https://www.grossmont.edu/faculty-staff/participatory-governance/student-success-and-equity/_resources/assets/pdf/brave-space-poem.pdf */

Mediawiki : /* Creating brave spaces that navigate conflicts generatively */